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第13课对外开放格局的初步形成[教学设计1]

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2011-03-28 10:50:41

《对外开放格局的形成》教案

一、教学目标：

1、知识目标：掌握经济特区的建立、沿海城市的开放、沿海经济开发区的建立以及浦东的开发和内地的开放，了解我国对外开放格局的形成过程以及特点；了解中国加入世界贸易组织的背景和作用。

2、能力目标：在学习对外开放格局形成的过程中，培养学生的综合分析能力；通过引导学生对历史上对外开放政策的认识和理解，培养学生的比较分析能力；通过结合现实生活的思考和探究，培养学生联系生活、拓展想像的能力。

3、过程与方法：用感知的方法引导学生认识我国对外开放由点到线到面，最后向内地辐射的过程，培养学会运用地理知识理解历史内容的能力和学会比较分析问题的方法。通过实地调查，搜集资料，引导学生联系身边实际解决现实问题的创新能力。

4、情感态度与价值观：认识对外开放的重要性和必要性，树立与时俱进的思想意识；分析中国加入世贸组织的利与弊，强化学生的竞争意识与忧患意识。

二、教学重点：

1、我国实行对外开放政策的目的

2、建立经济特区的重要性

3、对外开放格局形成的过程、特点和成就

三、教学难点：中国加入世贸组织的利与弊

四、教学工具：多媒体

五、学习用具：《中国历史地图册》、课外搜集的资料

六、教学设计：

教学环节	教师活动	学生活动	教学目的
课前准备活动	提前发放调查方案，提供给学生选择的主题有：1、一夜崛起之城 2、上海浦东的开发 3、改革开放三十年 4、中国加入世界贸易组织等。	利用课余的时间进行调查、搜集和整理资料，作好在课堂上展示的准备。	让学生在调查、访问以及查阅资料的过程中，发现问题和解决问题，从而激发求知欲望和探究兴趣，为课堂教学作准备。
课前准备活动	提供的资源有：如视频《改革开放》《看图说变》，书籍《改革开放三十年》、《邓小平南巡讲话》，歌曲《春天的故事》、《走进新时代》等，相关的网站<有中国新闻网》等。	利用课余的时间进行调查、搜集和整理资料，作好在课堂上展示的准备。	让学生在调查、访问以及查阅资料的过程中，发现问题和解决问题，从而激发求知欲望和探究兴趣，为课堂教学作准备。
导入	播放《改革开放三十周年看图说变》的视频资料，创设情境.	感受改革开放给现实生活带来的巨大变化	从现实生活入手，启发学生，进一步激发学生的学习兴趣。
导入	引导学生思考“什么是对外开放？”导入课题。	联想和思考	了解改革开放的前提、目的和方式
感知与整理	多媒体展示《对外开放格局图》和《中国加入世贸组织》视频等，提出问题：“十一届三中全会以后，我国实行对外开放的第一大举措是什么？”“我国先后创建立了哪些经济特区？其中发展最快，被称为一夜崛起之城的是哪一个经济特区？现在最大的经济特区是哪一个？这些经济特区在地理位置上有什么特点？”“在建立经济特区的基础上，我国又相继采取了哪些对外开放的重大举措？”“通过逐步的对外开放，我国形成了怎样的对外开放新格局？这一对外开放格局具有什么特点？” “世界贸易组织成员国享有哪些权利和义务？为什么说加入世贸组织是一柄双刃剑？”引导学生了解我国对外开放格局形成的过程以及特点。分析我国加入世贸组织的利与弊。	自主学习，回答问题，逐步掌握本课的主要基本知识	在自主学习的基础上，将本课知识点进行整合，逐步建立起本课教材的知识网络。了解我国对外开放格局形成的过程、特点以及扩展情况。锻炼学生归纳、整理知识的能力。