第4课 专制皇权的不断加强 高一历史教案

第4课 专制皇权的不断加强

 教学目标

一、基本知识

以皇权为核心的政治体制的出现  三省六部制的确立及演变  丞相制度的废除  明朝的内阁 清朝的军机处

二、能力与方法

1．  通过多渠道搜集关于专制皇权的历史资料，熟悉资料的搜集遴选方式。

2．  通过阅读书本及课前搜集的资料，提炼相关的历史信息(言之成理即可)

3．  通过分组合作学习，培养学生的协作能力。

4．  通过编写历史短剧，培养学生的艺术展现能力。

三、情感态度与价值观

通过学习本课，引导学生了解古代政治的多样性，认识到中国古代经历了漫长的专制社会，进一步了解中国国情，增强对民族、国家的历史使命感和责任感。

教学重点与难点

重点：隋唐实行三省六部制、明朝废除丞相制度与设立内阁、清明设立处。

难点：中枢权力机构的变化是如何体现专制皇权的不断加强的？

教学方式

学生课前自主学习一扩充知识发现问题---自主或小组合作探究问题---教师引导、解决问题题—延伸问题—课下探究、研讨。

教学用具

采用制作POWERPINT课件的方式辅助教学

教学过程

(一)课前探究

1．通过多渠道找寻与中国古代专制皇权有关的资料，以及教材所提到的文字资料、图片资料，以扩充知识。

2．以历史学习小组为单位，整理搜集到知识，择优以墙报的形式(如在教室内开辟一个“史海撷英”栏目)展示出来。

3．预习本课，以学习小组为单位，针对教材涉及的知识提出疑点，并公布在“史海撷英”栏目。

4．引导学生编写历史剧《早朝》，从而体现皇帝万人之上的权威。

(二)导入新课

演出历史剧《早朝》，体会皇帝的无上权威。教师设问：“中国古代皇帝的这种权威是怎样一步一步确立的？”引入新课。

设计意图：通过自编、自导、自演，让学生充分感受到中国古代皇帝至高无上的权威，培养学生学习的主动性、积极性、创造性，同时吸引全班学生的注意力。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件