必修1第26课《世界多极化趋势的出现》教学设计

第四组（苏联）
 1人
 6人
 6人
 2人
 1人
 
第五组（中国）
 1人
 6人
 6人
 2人
 1人
 
  类型

组别
 组长
 收集

史料
 研读

史料
 总结

整理
 发言人
 
第一组（美国）
 1人
 6人
 6人
 2人
 1人
 
第二组（法国）
 1人
 6人
 6人
 2人
 1人
 
第三组（日本）
 1人
 6人
 6人
 2人
 1人
 
第四组（苏联）
 1人
 6人
 6人
 2人
 1人
 
第五组（中国）
 1人
 6人
 6人
 2人
 1人
 

 

过渡：下面我们分成五个小组，分别代表美国、日本、法国、苏联、中国，现在你们就是这些国家内的合法公民了，我们一起来研究几个政治经济集团。 

创设情境：（3分钟）

 

教师：人类历史上爆发了多次战争，那么是什么因素在主宰着战争呢？究竟是谁在操纵战争，谁在主宰全球，让我们用事实说话，回顾人类历史上的两场战争。57年前美国在东亚发动一场战争即朝鲜战争播放视频《朝鲜战争》。

 

教师：半个世纪后，面对美国发动的又一场战争即伊拉克战争。

 

出示伊拉克战争材料：

 

2003年3月20日，美英等国以伊位克隐藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖主义为借口，绕开联合国安理会，公然单方面决定对伊拉克实施大规模军事打击，美国及其盟国对伊拉克进行了大规模的军事打击，也就在同一天，国际社会纷纷作出反应。

 

过渡：面对这两场战争，你们的国家分别扮演怎样的角色和拥有怎样的立场？

 

目标显示：

 

 

国家
 朝鲜战争
 伊拉克战争
 
美国
 
 
 
法国
 
 
 
日本
 
 
 
苏联
 
 
 
中国
 
 
 

 

教师：老师课下布置大家预习了，我也搜集了一些资料，现在发给各个小组，大家参考一下，归纳出各个国家对这两场战争的态度，独立完成学案的内容。

 

自学尝试：（5分钟）

 

教师：发放资料、答疑

 

学生：个人阅读、提炼观点、完成学案

 

教师：想必大家都有了自己的观点，接下来由小组长组织你们小组内的成员共同交流，形成统一的观点，选好发言人，一会儿上台来汇报你们的研究成果。

 

组内交流：（6分钟）

 

学生：发表各自的观点、统一认识

 

交流出现不同态度的原因

 

归纳总结、选出发言人

 

成果汇报：（7分钟）

 

第一组：（美国）为了称霸世界

 

第二组：（法国）

 

（朝）二战后我们的经济情况和国际形势，使我们必须完全跟随美国。

 

（伊）我们法国会谴责美国的行为。

 

第三组：（日本）

 

（朝）我们已被美国占领，只能任其摆布；我们军队已被解散，美国会把我们作为战争的后方，当然，这也会刺激我们的经济复苏。

 

（伊）谋求与我们日本的经济相匹配的军事和政治实力。

 

 第四组：（苏联）

 

（朝）我们是不可能眼睁睁的看着美国占领朝鲜的，但我们经济上确实有困难，所以我们会很大程度的参与战争。

 

（伊）我们俄罗斯会强烈谴责美国这种行径。

 

 第五组：（中国）

 

（朝）保家卫国是我们神圣的职责，我们让美国和苏联看看，别想着欺负我们。

 

（伊）我们中国主张通过联合国和平解决，反对使用武力或武力相威胁。

 

师生交流：（6分钟）

 

综合探究：从以上小组的汇报来看，各个国家对于伊拉克战争的态度不同，究其原因是他们在国际上的影响力不同，这也体现了多极化趋势，那么是什么原因改变了二战以来他们在国际上的影响力？

 

知识比拼：（9分钟）

 

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