第五节 隋唐时期社会经济的繁荣

教学目标

一、知识与能力

1．知识：隋唐时期封建经济空前繁荣的原因，农业发展的特点，经济重心开始南移；隋朝大运河的开凿；手工业发展的特点，唐代制瓷业的发展；商业繁荣的表现；城市的兴旺，长安、洛阳、扬州、成都等城市的特点；隋唐的服饰、饮食等生活习俗。

2．能力：①通过对隋唐时期经济繁荣原因的分析，提高学生对生产力与生产关系的辩证关系的认识。②引导学生归纳隋唐农业、手工业发展的表现和特点，培养学生概括归纳能力。③启发学生运用唐代诗歌佐证教材内容，提高学生文史综合能力。④引导学生欣赏唐代工艺品、服饰、家具，拓展学生视野，使学生认识到经济繁荣与社会生活丰富之间的辩证关系。

二、过程与方法

1．在引导学生分析隋唐时期封建经济发展原因过程中，注意向学生提供政治、经济、民族关系、对外关系、科学技术、民众劳动等方面思路，帮助学生掌握分析经济发展原因的分析方法。

2．指导学生运用相关表格整合经济发展史内容，帮助学生掌握运动表格整合历史知识的方法。

3．由于隋唐历史与今天的生活时空相距遥远，并且经济问题一直是学生学习历史时颇感枯燥的难点，故为了增强课堂的互动效果，在教学过程中，适当运用唐诗名篇佐证教学内容，使讲授更为生动、活泼，也更充分体现教学改革中各学科间的融合、互补。

三、情感态度与价值观

1．教师通过引导学生对隋唐经济状况的学习，使学生认识到经济的繁荣才能使社会出现国泰民安的景象，从而进一步认识到当今中国的国情与国策，坚定振兴中华的信念与决心。

2．教师通过引导学生对隋唐社会生活的了解，使学生进一步认识“盛唐气韵”的风范，增强民族自豪感和自信心。

3．教师引导学生认识隋唐时期的社会经济超过了前代，居于当时世界的先进地位，成为唐朝前期繁荣的物质基础。这是统治阶级调整统治政策的结果，也是劳动人民辛勤劳动的结果。

4．教师引导学生认识唐都长安不仅是全国的政治、文化中心、商业大都会，也是当时世界上最大的国际性的大城市。通过学习使学生产生对祖国历史的自豪感。

重点难点

1．重点：隋唐农业、手工业的特点；商业繁荣和城市的兴旺。

2．难点：农业、手工业的特点。商业繁荣与城市兴旺之间的关系。

课时安排

2课时

教学设备

电脑，CAI课件（包括《隋唐时期手工业分布和大都会》、《唐都长安平面图》、电视剧《大明宫词》《大唐情史》中反映社会生活的片段剪辑、唐三彩、秘色瓷、绫、锦等文物图片或幻灯片）

教学方法

自学感悟，互动探究；情境教学；问题教学等。

课堂教学设计

【有机引入】

隋朝的统一结束了中国历史上三国两晋南北朝的分裂，开创了中国历史上空前鼎盛的隋唐时期。这种鼎盛，不仅表现在政治清明，社会安定，还表现在社会经济的发展和繁荣。今天我们就来了解一下隋唐时期的经济状况。

【自主学习】

1．隋唐经济空前繁荣的原因有哪些？

2．隋唐时期，农业有了较快发展，其特点表现在哪些方面？

3．怎样理解江南地区的土地资源得到“进一步开发”？此前何时对江南进行过开发？

隋唐时期对江南开发的情况怎样？

4．如何理解隋唐时期农产品商品化程度提高。

5．隋唐时期手工业发展呈现出什么特点？

6．隋唐商业的繁荣表现在哪些方面？

【知识梳理】

一、隋唐经济空前繁荣的原因

1．隋唐时期，国家统一、强盛，交通便利，四通八达。

2．政府推行轻徭薄赋、劝课农桑的政策。

3．民族交往频繁。

4．政府采取对外较为开放的政策，中外经济交往频繁。

二、农业的发展

1．江南地区的土地资源得到进一步开发，水稻产量大幅度提高。

2．农田灌溉的发展和农具的改进。

3．农产品商品化程度提高。

三、手工业的发达

1．产地分布广。

2．生产规模大，产量多。

3．分工细，品种繁多，有不少新产品。

4．技术水平高，且融入了外来的风格。

四、商业的繁荣

1.商人遍及全国，商船往来便利。

2．币制改革，通用“通宝”。

3．市场较前代发达，管理日趋规范。

4．商人多，胡商遍布各大都会。

五、城市的兴旺

1．政治和文化中心及商业大都会：长安和洛阳。

2．南方商业中心：扬州、成都。

六、多姿多彩的社会生活

【探索攻关】

1．怎样理解江南地区的开发？

思路提示：圩田更普遍，开垦山地，江淮大面积种植水稻，经济重心开始南移。

2．教材所列两句诗（刘禹锡《竹枝词》：“忆昨深山里，终朝看火耕”，温庭筠《烧歌》：“起来望南山，山火烧火田”），反映出隋唐开发江南过程中出现的什么问题？今天我们能以这样的代价来发展经济吗？

思路提示：在开发土地资源的过程中，也出现了一些环境问题。唐代诗人所叙述的，像这样的放火烧山，开垦山地，围湖造田都是对自然生态平衡的一种破坏。可见那时人们的环境意识和生态意识都是十分淡薄的。随着人类文明进程的发展，我们越来越关注环境问题，深知发展经济、开发资源与保护环境之间必须要力求平衡，贯彻“可持续发展战略”。

3．农产品的“商品化程度提高”是什么意思？

思路提示：注意商品、商品经济、市场、市场经济等词语的使用

4．长安城的布局特点

思路提示：第一，城市当中有宏伟的宫城和皇城。第二，街道整齐，树木成行，朱雀大街把南城分成东西两半。第三，长安城内住宅区（“坊”）和商业区（“市”）是分开的。

【本课小结】

隋唐时期由于农业和手工业的发展，提供了丰富的农产品和手工业品，促进了商业的发展。隋唐时期的商业比前代更为繁荣，表现在：商人遍及全国，商船往来便利；币制改革，通用“通宝”；市场较前代发达，管理日趋规范；商人多，胡商遍布各大都会。

随着商业发展，城市也繁荣兴旺起来，最具有代表性的城市有长安、洛阳、扬州、成都，其中长安是全国的政治、文化中心，也是全国的商业大都会，城市有市，有坊，店铺林立，十分繁华。

由于各民族交往频繁，中外交流也多，各族各国的生活习俗渗人中原，使唐朝社会生活发生较大变化，出现了兼容并蓄、多姿多彩、较为开放的社会风气。所有这些都表明，隋唐时期是我国古代封建经济空前繁荣的时期。

【智能训练】

1．课堂训练：本课后的练习题。

2．历史研究性学习选题：唐朝农业开发与环境保护；曲辕犁、筒车与唐朝农业的发展；从茶税看唐朝农产品商品化；唐三彩；开元通宝与唐朝商业；从唐朝长安看唐朝社会经济；扬一益二；唐朝社会生活剪影。

【教学后记】

指导学生精心阅读和理解教材、教参的易体知识与具体分析，构筑本节内容的知识框架，形成一个整体的认识是本课的基点。但教学仅局限于此是不够的，教师要注意将本节知识点在纵向和横向上进行延伸，使之成为一张纹理清晰大网中的闪亮的一角，既有背景、内容，又有特点、影响，为综合分析奠定基础。