第五节 金的建立和宋金的和战

第五节  金的建立和宋金的和战

教学目标

一、知识与能力

1．知识：女真族的兴起，完颜阿骨打建立金朝，猛安谋克制；金灭辽和北宋，“靖康之变”；南宋的建立；北方义军抗金斗争，岳飞抗金，绍兴和议。

2．通过对猛安谋克制的学习，培养学生正确、全面阐释历史概念的能力。通过分析宋金关系中的诸多事件和结果，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点，对历史人物、历史事件进行正确评价的能力。

二、过程与方法

1.宋与的关系内容繁杂，知识点多，应理清线索，进行归类，加强记忆。

2.联系上节内容，学习归纳比较分析辽、西夏和金的政治制度的特点的方法。

三、情感态度与价值观

1．让学生认识女真族是我国具有悠久历史的一个民族，他们对东北地区的开发和发展作出了重大贡献。完颜阿骨打是女真族的杰出领袖。

2．通过来金和战内容的分析、比较，如金军南下掠夺给广大人民带来了灾难，所以说抗金斗争是正义的，岳飞抗金符合广大人民的利益，受人尊敬；“绍兴和议”是个不平等条约，却使得双方减少了战争，彼此获得了一个比较长时期相对稳定的和平发展环境，对南北方经济恢复和发展、民族交往创造了有利的条件。

重点难点

1．重点：金朝的建立、猛安谋克制、岳飞的抗金斗争。

2．难点：对岳飞和绍兴和议的评价。

课时安排

2课时

教学设备

电脑，CAI课件（包括）

教学方法

自学感悟，互动探究；情境教学；问题教学等。

课堂教学设计

【有机引入】

问题：简述北宋与辽、西夏的关系？

引入：在宋辽长期对峙过程中，我国北方又兴起了一个少数民族政权，这就是女真族建立起来的金。

【自主学习】

1．女真族的来源和兴起的时间。完颜阿骨打是什么时候建立金朝的？

2．猛安谋克制是一个怎样的组织？

3．金灭辽和北宋的时间？什么叫“靖康之变”？

4．南宋是什么时间建立起来的？

5．北方义军是如何抗金的？

6．岳飞是如何抗金的？我们应怎样评价其抗金活动？

7．何谓绍兴和议？我们应怎样看待这一和议？

【知识梳理】

一、金的建立

1．女真族兴起

2．完颜部统一女真各部

3．阿骨打举兵抗辽，建金

4．推行猛安谋克制。

二、金灭辽和北宋

1．1125年灭辽。

2．1127年，北宋灭亡，史称“靖康之变”。

三、南宋与金的关系

1．1127年，南宋建立，定都临安。

2．北方义军抗金

3．岳飞与南宋军民抗金

4．“绍兴和议”

【探究攻关】

1．关于“猛安谋克制”

材料一：“猛安谋克制是金代的一项重要制度，早在女真族建国前即已产生，金朝建立以后，又经历了从发展到衰落的演变过程。金朝建立前后，女真部民平时从事围猎和征战，其首领称猛安谋克。猛安为千夫长，谋克为百夫长。部率之数并无定制。至阿骨打继位的第二年，才开始以三百户为谋克，十谋克为一个猛安。金朝建国以后，猛安谋克制作为军事、行政合一的地方基层组织……猛安、谋克作为地方行政官员，分别与阿御州、县官员职位相近。根据《金史·百官志三》载：“猛安，从四品，掌修理军务，训练武艺，劝务农桑，其余同防御州。谋克，从五品，掌抚揖军户，训练武艺，惟不管常平仓，其余与县令同。”（选自高等学校教育出版社张国刚、杨树森所著的《中国通史·隋唐宋卷》第264页。）

材料二：金太宗时期，随着中原占领区域的扩大，金朝统治者通过刮田，搜刮北方土地变为“官田”，这些土地一部分由中央政府直接管辖，其余分赐给女真族贵族，还有一部分土地分配给迁到中原地区的猛安谋克户，猛安谋克的上层分子把分到的土地佃给汉族农民耕种，这部分女真人就成为新的地主阶级。一般的猛安谋克户自行耕种分得的土地，这就加速了女真族的封建化进程。（选自《教学参考》第214页）

请同学们阅读上述材料并依据教材中的相关知识回答：

（1）“女真部民平时从事围猎和征战”，“各户壮丁平时从事生产，战时出征”说明猛安谋克是一种怎样的社会组织？其作用是什么？

（2）“大量的猛安谋克户开始了农业耕种，而且成为新兴地主。”这种现象的实质是什么？

思路提示：猛安谋克制是一种兵民合一的制度，国家平时不须单独养兵，它不仅能够节约财政开支，而且大家彼此熟悉，能保证有较强的战斗力。它有力地推动了女真社会的封建化，使金的经济、军事力量大增，为它的进一步扩张奠定了条件。

2．如何认识宋、金战争的性质。

思路提示：（1）中华民族的历史是各民族共同创造的，各民族政权的历史地位是平等的，他们的存在对开发我国边疆地区都是有突出贡献的。（2）民族间的战争属于中国内部领土的相互争夺，因此各民族之间的战争有正义与非正义之分，但没有侵略与反侵略之别。一般来说，以民族征服和掠夺为目的的一方属非正义的战争；顺应统一的趋势、平定民族叛乱、抵抗掠夺、反抗民族压迫的战争是正义的战争。教师的这些讲解将有助于后面内容的分析。

3．岳飞抗金取得一系列胜利的原因有哪些？

思路提示：（1）岳飞抗金是正义的，符合人民的利益，所以得到人民的拥护和支持，这是岳飞抗金取胜的根本原因。（2）“岳家军”纪律严明，战斗力强。（3）采取“连结河朔”义军的正确方针，使抗金力量壮大。（4）其他抗金将领的斗争，支援了岳飞的抗金斗争。

4．既然北宋、南宋军民的抗金斗争是正义的，而且各地的抗金斗争又十分踊跃，为什么北宋会因“靖康之耻”而灭亡？南宋政权也只能维持“半壁江山”呢？

思路提示：客观原因──外部原因：金军的强大。主要原因──内部原因：北宋、南宋统治集团的腐朽。

5．如何认识和评价岳飞这个历史人物？

由于有前面知识的储备即“中华民族的历史是各民族共同创造的，各民族政权的历史地位是平等的，他们的存在对开发我国边疆地区都是作出突出贡献的。民族间的战争属于中国内部领土的相互争夺，因此各民族之间的战争有正义与非正义之分，但没有侵略与反侵略之别。一般来说，以民族征服和掠夺为目的的一方属非正义的战争；顺应统一的趋势、平定民族叛乱、抵抗掠夺、反抗民族压迫的战争是正义的战争”。删掉内容是否不要？当金军南下大肆掠夺、损害人民利益之时，岳飞的抗金是正义的，符合人民的愿望，客观上维护了人民的利益，加上他治军严明，“岳家军”作战勇敢，深受百姓的爱戴。其“精忠报国”的赤诚之心更是成为我们后代子孙报效国家的精神动力。但岳飞“其忠”是效忠于封建朝廷，如他在抗金斗争顺利发展的时候奉命班师回朝，就表现了他忠于封建统治者的一面。但这是时代的局限性，我们不应该用今人的观点来苛求古人。岳飞班师回朝后被杀害，使抵抗派的力量遭到削弱，以秦桧为首的投降派向金乞降，签订了屈辱的“绍兴和议”。

6．如何认识评价“绍兴和议”？

思路提示：一方面要分析和议内容对双方产生的影响，另一方面也要注意到教材中所提到的“绍兴和议”使宋金对峙局面确定下来这个结局，并思考这个结局所产生的客观影响。

【本课小结】

女真族建立的金，是两宋时期我国北方一个强大的少数民族政权。金在建立前后都积极吸取内地先进文化，有力地促进了自身的发展。南宋统治者不思进取，贪图安逸，坐失良好的抗金形势，偏安南方。

【智能训练】

1．课堂练习：本节课后的练习题。

2．历史研究性学习选题：阿骨打与女真兴起；猛安谋制的价值；岳飞的悲剧。

【教学后记】

本节教学设计，立足于教学实际，优化教学手段，激发学生学习的兴趣，创设学习情境。岳飞抗金和对岳飞的评价是本课的重点和难点，在导入环节利用展示“岳母刺字图”等感染力强烈的内容，营造课堂气氛，激发学生的好奇心和求知欲望，为后面的教学内容创造一个良好的氛围。留给学生一定的时间带着问题去读书思考得出结论，并做简单的测试来强化自主学习的效果。总之，本节内容的教学，应跳出传统历史教学把学生当“容器“的做法，力求让学生始终成为教学的主体。由被动“接受”变为主动“探究”，一个个问题由浅入深、由表及里、由具体到抽象，大大调动学生学习的积极性、主动性，个性与能力得到主动发展，真正落实《基础教育课程改革纲要》中倡导学生主动参与、乐于探究，培养分析和解决问题以及交流合作能力的目标。