《伟大的抗日战争》教学设计

2、难点：抗日战争在世界反法西斯战争中的作用，中国人民取得抗日战争胜利的原因。

六、教学过程设计

 1、教学准备

教师：

①搜集与抗战相关图片、资料、影视信息等，制作多媒体课件。②布置学生进行研究性学习，题目是1、你对抗日战争了解多少？你最想了解抗日战争中的哪些知识。2、你认为教材编写中有那些优点和不足，你有何建议。3、你希望老师如何讲述抗日战争这一课。  

③总结、分类学生的答案，作为教师备课的依据。

学生：

①课前预习《伟大的抗日战争》，按照教师的要求进行研究性学习。

②有条件的同学利用网络搜集与抗战相关的材料，可通过发电子邮件、网上聊天等形式与老师交流、沟通。

③有能力的同学制作“中华民族的抗战”课件，以此提高能力。

④感兴趣的同学可撰写历史小论文。

2、教学设备：多媒体投影仪，网络计算机。

2、过程讲述

●创设情境  导入新课

上课伊始，我给学生们讲述了这样一段事实：2005年，在世界反法西斯战争胜利60周年之际，各国理当面对历史做更多事，戒前人，警后人行为，然而日本却反之，悖逆世界人心之举不仅没有任何收敛，而且变本加厉。据中新网3月5日报道，日本外相声称要求中国“改善”历史教育，包括北京的抗日战争纪念馆的展示方式等。2005年4月5日，由日本右翼势力支持，严重歪曲事实的《新历史教科书》已经被日本文部科学省宣布通过。今天，我们再来学习《抗日战争》，重温那段真实的历史。学生表现出极大的热情，兴趣盎然投入到课堂教学中来。

●师生互动   理解双基

首先，我通过让学生在课前的自学以及初中学习时对战争的理解，要求部分同学撰写历史小文章。有三位同学组成的研究性学习小组从日军、国民党、共产党三方面写的三篇小短文很有特色，我就让他们在课上给同学们展示。

紧接着我简单设计了一个师生互动的游戏环节，通过我提供的材料，猜一猜分别是哪些重大历史事件。（利用多媒体课件打出问题）

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