第5课《 西方人文主义思想的起源》教案（新人教版必修3） 高二历史教案

第二单元  西方人文精神的起源和发展

第5课   西方人文主义思想的起源

课标要求

了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 ，理解人文精神的内涵。

教学目标

知识与能力：

1、             识记理解古代希腊智者学派关于“人是万物的尺度”的关于人文主义精神的基本内涵。

2、             识记理解苏格拉底“知识即美德”这一观点

过程与方法：情景分析法、比较法

情感态度价值观：教育学生追求真、善、美；批判地继承古典文化

教学重点和难点

重点：智者学派、苏格拉底。

难点：哲学观点

教学方法：情景分析法、比较法

教学手段：多媒体课件

教材分析

本课教材从两个方面介绍了西方人文主义的起源：公元前5世纪中叶以后古代希腊产生的智者学派，提出了“人是万物的尺度”这一观点，这是西方思想史上人文主义精神的最初体现。与智者学派同时代的苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛。这些思想对后来欧洲文艺复兴运动的产生有着重要的影响。

教学过程设计

导入

一、单元引言简析：

1、  标题引出“人文主义”概念，展示“蒙娜丽莎”油画

学生畅所欲言，教师明确

人文主义：

在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；简单地说，就是关心人，尤其是尊重人作为精神存在的价值。狭义地说是西方文艺复兴时期的一种思潮。

2、  起源于何时，如何发展的？

学生阅读引言，分层。教师明确：

起源于古希腊：由敬畏“神”到关注“人”

发展于“文艺复兴、宗教改革”时：注重人性，宣扬人性的力量，形成人文主义思潮

进一步发展于“启蒙运动”：猛烈抨击封建制度和基督教会。科学和理性成为资产阶级建立自己理想社会的思想武器。

第5课  西方人文主义思想的起源

引入：师生谈话。

1、  人文主义思潮是西方文明的重要组成部分，西方文明之源？

古代希腊。

2、  由古代希腊你能联想到什么？

---------希腊神话。

出示宙斯像------

3、  说明什么？

一方面说明古代希腊人和世界其他地方的人们一样，认为世界是“神”创造的，反映了人们对神的敬畏与崇拜，表达了人们借助神话解释疑惑的愿望。于是有了许许多多动听的神话故事。

另一方面我们所熟悉的希腊神话故事中人物都已人格化，宙斯神像的人格化折射出古希腊文化的人文主义色彩。在此基础上，导出古代希腊──欧洲文明的中心，人文主义思想的发源地这一结论。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件