《农业》教学设计(2) 湘教版 八年级地理下册
《农业》教学设计
教学目标:
[知识与能力]
1、了解农业的概念及农业的五个部门。
2、通过了解农业发展的成就,认识社会主义制度的优越性。
3、了解种植业是我国最重要的农业部门,并掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布,主要农业区与商品粮基地的分布,初步学会分析农业生产与自然条件的关系。
4、了解我国牧区的分布及优良品种。
5、会分析我国农业分布的特点。
[过程与方法]
1、通过实物图片的阅读,了解农业的概念及农业的五个生产部门。
2、通过回顾南北方地区的知识,总结南北方地区粮食作物的分布。
[情感、态度与价值观]
1、对学生进行热爱祖国,热爱家乡的爱国主义教育。
2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育,使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。
教学难点:
主要农业区与商品粮基地的分布,初步学会分析农业生产与自然条件的关系。
教学重点:
1、主要农作物的分布
2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种
教学模式:研究性学习、课堂教学形式
教学方法:读图分析法、讲述法
课时安排: 1课时
教学用具:《中国小麦、水稻分布图》
教学过程:
创设情境、导入新课:
【引入】大家可知道我们每天喝的牛奶,吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉,穿戴的衣帽,都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料?下面我们就开始学习我国的“农业”
合作交流、探究新知:
【板书】第一章第一节 农业 一、让“土地奉献”的产业
【讲述】大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说,中国五千年的文明史,从某种意义上说,就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7%的耕地养活了占世界21%的人口,并且基本解决了广大农民的温饱问题,这是举世公认的奇迹。
【提问】1、如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态,你会怎样?但是你们可否知道,在非洲,还有不少的居民长期处在饥饿之中,甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢?(农业生产落后,粮食产量低)
2、农业包括五个部门,分别是哪五个生产部门?(种植业、林业、牧业、渔业、副业)
3、下面我说出三个选项,大家看哪个选项属于农业生产活动:
A、上山打野兔 B、野外采蘑菇 C、水塘养鱼 (C)
【朗读】第2页“阅读”
【板书】二、我国农业的发展
【读图】第3页图1-1,近20多年来,我国主要粮食的产量变化情况如何?
【讲述】新中国成立以来,我国的农业生产取得了突飞猛进的发展,现在,我国的粮食、棉花、水果等主要农产品的产量,都位居世界第一位;主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平。广大农民不仅基本上解决了温饱问题,而且正在向小康水平迈进,一些较发达的农村已达到富裕水平。
【提问】我们都知道,建国以来,我国的耕地面积没有增加,甚至还有所减少,为什么农产品的产量能大幅度增长呢?(单位面积产量大大提高)
【讲述】建国以来我国对农业的投入逐步增加,农业生产条件日益改善。此外,生物技术的发展,管理水平的提高,都使我国农业的单位面积产量大大提高。
【提问】建国以来,我国农业的发展取得了巨大的成就,但还存在一些问题,大家能够说出来吗?(土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化等) ………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件