《农业》教学设计（2） 湘教版 八年级地理下册

《农业》教学设计

教学目标：

[知识与能力]

1、了解农业的概念及农业的五个部门。

2、通过了解农业发展的成就，认识社会主义制度的优越性。

3、了解种植业是我国最重要的农业部门，并掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布，主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。

4、了解我国牧区的分布及优良品种。

5、会分析我国农业分布的特点。

[过程与方法]

1、通过实物图片的阅读，了解农业的概念及农业的五个生产部门。

2、通过回顾南北方地区的知识，总结南北方地区粮食作物的分布。

[情感、态度与价值观]

 1、对学生进行热爱祖国，热爱家乡的爱国主义教育。

2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。

教学难点：

主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。

教学重点：

1、主要农作物的分布

2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种

教学模式：研究性学习、课堂教学形式

教学方法：读图分析法、讲述法

课时安排： 1课时

教学用具：《中国小麦、水稻分布图》

教学过程：

创设情境、导入新课：

【引入】大家可知道我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？下面我们就开始学习我国的“农业”

合作交流、探究新知：

【板书】第一章第一节 农业 一、让“土地奉献”的产业

【讲述】大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7%的耕地养活了占世界21%的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题，这是举世公认的奇迹。

【提问】1、如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？但是你们可否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低）

2、农业包括五个部门，分别是哪五个生产部门？（种植业、林业、牧业、渔业、副业）

3、下面我说出三个选项，大家看哪个选项属于农业生产活动：

A、上山打野兔 B、野外采蘑菇 C、水塘养鱼         （C）

【朗读】第2页“阅读”

【板书】二、我国农业的发展

【读图】第3页图1-1，近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？

【讲述】新中国成立以来，我国的农业生产取得了突飞猛进的发展，现在，我国的粮食、棉花、水果等主要农产品的产量，都位居世界第一位；主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平。广大农民不仅基本上解决了温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些较发达的农村已达到富裕水平。

【提问】我们都知道，建国以来，我国的耕地面积没有增加，甚至还有所减少，为什么农产品的产量能大幅度增长呢？（单位面积产量大大提高）

【讲述】建国以来我国对农业的投入逐步增加，农业生产条件日益改善。此外，生物技术的发展，管理水平的提高，都使我国农业的单位面积产量大大提高。

【提问】建国以来，我国农业的发展取得了巨大的成就，但还存在一些问题，大家能够说出来吗？（土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化等） ………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件