《中国的可持续发展道路》教学设计 人教版，地理，必修2

【教学目标】

1、了解可持续发展思想在我国由来已久，无论从历史还是从现状，中国走可持续发展道路都是必然的

2、以留民营生态村为例，了解我国生态农业的基本情况，进而了解中国的可持续发展的基本途径和应采取的措施

3、了解《中国21世纪议程》的基本内容，并以此为行动准则，养成可持续发展意识，建立可持续发展的道德观、价值观和使命感

【重点难点】

重点：1、可持续发展思想在我国由来已久；中国走可持续发展道路都是必然的

【教学方法】

     读图分析法、归纳式讲解法

【教学工具】

     生态农业模式图、课件

【课时安排】

    1课时

【教学过程】

一、中国走可持续发展道路的必然性　　

（一）可持续性思想在我国由来已久，远源流长：　　

早在春秋战国时期，我国就有封山育林、定期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。这些言论表达了我国古代已有遵循自然规律、保护生态环境、使资源永续利用等辨证思想、治国方针和政府立法。　　

（二）我国的国情及目前面临的生存和发展的巨大压力： 　　

1．庞大的人口压力： 　　

（1）人口的基数大，人口约占世界的22%。每年新增人口绝对数量多，每年新增1300万以上的人口（尽管我国20多年的计划生育工作卓有成效，人口年平均增长率低于世界平均水平）。　　

（2）总体经济实力较低，1997年中国的国内生产总值只占世界3.4%，人均国内生产总值更是位居世界各国后列，且每年有高达25%新增产值被用来养活新增加的人口，而非用于已有人口生活质量的提高，同时面临很大的资源及就业压力。　　

（3）20年来，庞大的人口群体追求经济发展，追求温饱、小康、富裕的愿望强烈，给资源、环境带来前所未有的压力。　　

2．资源短缺令人担忧。 　　

我国的资源种类多、总量大、类型齐全，资源的总体丰富度居世界前列。但是我国长期存在自然资源的相对短缺。其原因是：　　

① 庞大的人口压力，人均资源量少，而且还在继续减小，如耕地资源。　　

② 经济迅速发展的需求，使得某些资源供不应求，尤其是水资源和某些矿产资源。　　

③ 生产技术和工艺水平落后，使得我国的资源利用率低，如我国单位产值的用水量比发达国家高出5-10倍。 　　

④ 人的素质较低，缺乏正确的资源观和发展观，生产、生活中资源浪费现象较严重。

3．深刻的环境危机。 　　………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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