《中国的河流》教学设计（2） 湘教版 八年级地理上册

《中国的河流》教学设计

〔教材分析〕：

本节教材内容主要包括三部分：外流区为主、滚滚长江、滔滔黄河。

〔教学目标〕：

知识目标：

1．让学生了解我国河流众多，为我国航运、灌溉、水电事业的发展提供了有利条件。

2．让学生掌握我国内流区和外流区河流湖泊的划分和分布。记得我国主要的外流河和内流河的名称和位置，以及水文特征。

3．让学生了解京杭运河的概况，记得我国主要谈水湖泊和咸水湖的名称和位置。

4．让学生了解长江、黄河的源流概况和各段的自然特征。

5、了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。

6、了解黄河下游地上河的成因、黄河的治理和开发。

能力目标：

学会阅读中国主要河流分布图，了解流域、水系，内、外河流流域的分布；阅读长江水系和干流剖面图，了解长江水力资源最丰富的河段，阅读黄河水系和“地上河”示意图，了解黄河多灾的原因。

德育目标：

1．培养学生建立江河兴利除弊的正确观念。

2．培养学生形成热爱母亲河的情感。

〔教学重点〕：

1．我国内流区和外流区河流湖泊的不同特征

2．黄河的治理

3．长江的开发

〔教学难点〕:

1．我国内流区和外流区河流湖泊的水文特征关系

2．长江洪灾原因及重要性讨论

〔教学方法〕：

课堂讲授、分析图表、多媒体教学、活动讨论、学生设问

〔教具准备〕：学生地图册、多媒体课件，影象资料、教学挂图

〔课时安排〕

3课时

〔教学过程〕:

第一课时

〔引课〕

有一首歌《长江之歌》有这样几句歌词：“你从雪山走来，……你向东海奔去，……你用健美的臂膀，挽起高山大海。……”这些歌是赞美长江的。

在我国广阔的土地上，分布着许许多多“从雪山走来，奔向大海”的大江大河。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。本节我们来一起学习我国的河流湖泊的知识。

（板书）第三节中国的河流

一、外流河为主

〔教师〕在了解我国的河流特点之前，我们先来了解一下这些概念：流域－是指河流或水系的集水区域；水系－指流域内所有大小河流以及湖泊、沼泽、地下河流等组成的水流系统。外流河－地表和地下径流最后注入海洋的河流。内流河－则相反。让我们看课本P42图2－28中国主要河流分布图，在这幅图上，棕黄色的区域称为内流区，粉绿色的区域称为外流区。它们之间的界线大致自东北向西南分布，如果我们对照课本P21页图2-2（中国主要山脉分布图），就可以进一步了解这条线经过哪些山脉、地区（大兴安岭、阴山、贺兰山等）。

〔教师提问〕在这张图中我们可以找到我国的主要的河流，那么我们大家一起来找一找长江和黄河，同时判断一下它们直接注入海洋，它们是属于什么类型的河流？（外流河）然而我国的很多河流是必须通过其他河流才能注入海洋，比如：汉江、湘江等等，它们要通过长江才能注入海洋，那么它们是什么类型的河流呢？（外流河）………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件