小学美术 色彩魔方

一：教学目标：
　     1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。
　　2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。
　　3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。
二：教材分析
      色彩充满无穷的魔力和生命力，当你用心去体会和领悟的时候，就会得到无穷的视觉享受，被色彩的力量所震撼，久久难以忘怀。生活中的色彩是那么的丰富，令人陶醉；自然中的色彩光怪陆离，瞬息万变；孩子心中的色彩更是捉摸不透，神奇美妙。让孩子用自己的心灵去领悟色彩吧：看看暖烘烘的太阳、熊熊火光，瞅瞅冷飕飕的月夜、茫茫的白雪，感悟中国人对红黄的眷恋，外国人对黑白的歌颂，以及各族人民对不同色彩风情的表白。所有这一切都离不开对色彩原理和规律的探求。多少画家为色彩的表现倾注了全部心血，就因为色彩表达了美、表达了力量、表达了精神。这样的色彩作品凝聚了生命的魅力。孩子是未来的希望,必须学好知识、锻炼能力、用心体察、适时运用，才能融入激烈的社会竞争，才能创造出迷人的色彩世界。本课以《色彩魔方》为题，意在表现大千世界中色彩的魔力和它所具有的丰富、迷人、令人神往的特点。教材选用红、橙、黄等常见颜色，目的是让学生能很快地认识色彩、理解色彩。本课选取了生活中孩子们喜闻乐见的气球、长凳、小汽车和房间等感性的材料，还提供了三幅学生作品，孩子们可以从中学习到色彩的表现技法，并创作出心中神奇的故事。
三：教学重点、难点。
重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。
难点：帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。
四：教学设计
    第一课时
   课前准备
    (学生) 彩色水笔、油画棒、16开纸张等工具材料
    (教师) 色彩魔方、色彩卡片等
        教学过程
1.认识色彩。
   （1）认识色彩：让学生观察老师身上穿的衣服的色彩，并提问：你喜欢老师穿的衣服吗？最喜欢其中的什么颜色？
   （2）认识魔方：衣服的颜色是有限的，而老师所带的魔方的色彩很多，大自然中的色彩更是不计其数，并提出：今天上课的目的就是让大家认识色彩，认识美丽的色彩世界。
    2.玩玩游戏，猜猜颜色。
   （1）教师出示色彩卡片，让学生抢答色彩的名称，答对的小朋友给予卡片。
    （2）剪贴游戏：分小组进行色彩卡片拼贴游戏比赛。
    3.交流体会，画画色彩。
   （1）把收到的色彩卡片和书本中的色彩进行比较并分析差别。
   （2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。
   （3）尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。全班分小组练习。
   （4）讲评练习的作业。
过渡：正是因为我们的努力，所以才描绘了多彩的世界。你想不想在完成一张。
    （5）欣赏作品。
     4.创作作品，表现色彩。
   （1）作业主题：画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。
   （2）出示图片，提供创作建议：
    ①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；
    ②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；
    ③作品要有个性，各具特色；
    ④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。
    5.拓展主题，寻找色彩。
   （1）小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。
   （2）提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。

    第二课时
    课前准备
  （学生）美术课常规工具、上节课拓展的作业
  （教师）春、夏、秋、冬的课件或图像及10张有色彩的卡片等
    教学过程
    1.述说故事，发现色彩。
   （1）教师讲故事，学生表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片）。
   （2）师生共同小结，理出创作思路：
    ①讨论故事及表演的优点与缺点；
    ②进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。
    2.引申故事，表达色彩。
    3.升华主题，创造色彩。
   （1）提供创作主题：我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景色都画出来）。
   （2）学生创作，教师指导。
    4.拓展教学，评价色彩。
   （1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。
   （2）评价的建议：
    ①作品的主题是否明确；
    ②作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩；
    ③作品是否体现了自己的情感和个性。
   （3）教师小结，对创造性的色彩予以表扬。
   （4）课堂拓展
 欣赏梵高、马蒂斯等作品。