湘版小学美术第1册全册教案

三、讲授新课：

1、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。
    师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：
⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。　　　
⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？
（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）　
⑶学生选择工具，开始创作。
2、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。
   让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）　
3、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。
师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？
学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）
4、课堂小结
师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。

四、收拾整理

布置下节课用具：树叶、硬币、油画棒、水彩笔等等

第四课  有趣的拓印

教学目标：
1、使学生学会简单的拓印方法。
2、开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重难点：
在生活和大自然中寻找有纹理的实物，尝试拓印。
教具准备：一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品
学具准备：彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理的小物品

教学过程：

1     课    时

一、组织教学：
1、检察学具。（检查笔的准备情况，没带的学生可用普通铅笔代替）
2、师生问好。
二、导入新课：

1、激趣。展示用树叶拓印、组合成的图案：如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实的图片做比较，让学生区别它们的不同，感受拓印的美感。
2、教师提问：你们知道这些漂亮的纹理是怎样‘画’出来的吗？
3、学生分组猜想、反馈。出示课题
三、讲授新课：
1、教师示范拓印的方法：将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画，印出纹理为止。
2、学生尝试。
3、教师反馈学生作业情况，提醒学生注意：
A， 左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出的纹理不清晰。
B， 笔要平放，用力均匀，涂色要一个方向来回地涂。
4、找一找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢？用手摸一摸，表面比较粗糙的物体都可以试一试。
5、作业：比比看，谁拓印的花纹多，印得好。
6、教师巡视辅导。
7、课堂小结：
    小朋友们都能找到许多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的形状，或者进行一些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。（教师可在黑板上进行简单的示范）

四、收拾整理

布置下节课用具：找一些可以拓印的物品

2     课    时

一、组织教学

1、稳定课堂情绪，检查用具。

2、出示学生作品，导入新课。

二、讲授新课

1、说一说你收集的材料都有什么？

2、学生拓印，提醒学生注意：

A， 左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出的纹理不清晰。
B， 笔要平放，用力均匀，涂色要一个方向来回地涂。
3、展示学生作业：交流怎样装饰更好看

4、学生继续创作

5、展评学生作业。

四、收拾整理

布置下节课用具

第五课  我 的 太 阳

教学目标：
1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学重难点：
    通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教具准备：课前收集有关太阳的图片、资料

学具准备：有关太阳的图片

教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：

1、激趣：体会太阳

选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。

2、探索太阳
①提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）    
②师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”
③多媒体播放有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。

三、讲授新课：

1、想象太阳
①播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？
②分小组讨论，教师参与讨论。
③反馈：“太阳象***脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。
④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）
A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。
B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。
C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。
2、布置作业：画一画自己喜欢的太阳。
3、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。
4、教学小结：
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。

四、收拾整理

布置下节课用具：彩纸，水彩笔或油画棒、胶棒

宣布下课

第六课  奇妙的撕纸添画

教学目标：
　　1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
　　2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
　　3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。
教学重难点：
    通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。
教具准备：供学生欣赏的示范作品
学具准备：彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。（介绍蜡光纸）
2、师生问好。
二、导入新课：

1、启发谈话，导入新课。

教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）提供学生欣赏。
三、讲授新课：
1、分组让学生分析作品的制作方法。
⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。
学生讨论，分析作品的制作方法。
⑵教师总结方法：撕纸——添画
2、教师示范
⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。
⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）
3、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。
4、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）
5、教学小结：
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。

四、收拾整理

布置下节课用具：卡纸或白纸、水彩笔

第七课  做拼音卡片

教学目标：
1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重点：

纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片

教学难点：