浙教版第五册美术教案

                   第二课时
一、对上节课的作业进行小结。
1、 请几位同学展示自己的作业。说说自己画面中表现的水果。
2、 对这几位同学的作业进行讲评。画面要突出主体，有聚散变化。
二、观察范画：
1、 请同学们打开书本，看书本p4。
2、 观察：书本上的画，都是用什么方式来画的？（蜡笔水彩的方式）
3、 我们上节课画的《家乡的水果》可以用这种方法来画吗？
4、 哪些部分用蜡笔画？哪些部分用水彩颜料画？
三、学生作画：
1、 用蜡笔勾线，用水彩颜料上大面积的颜色。
2、 设计怎样花纹的桌布比较美观？
3、 水果和背景的色彩对比要比较强烈。
四、作业展示：
1、 开展互评的活动。
2、 展评的过程中，要同学们注意画面的饱满、画面的变化和色彩。
五、小结：
同学们一定是怀着对水果的喜爱之情来画这些水果的。谁能告诉老师，水果是怎么来的？
水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。它含有丰富的营养，可是有的同学却不爱惜。这样好吗？
我们应该（爱惜劳动成果）。

《三原色和三间色》
教学目标：
1、 认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2、 掌握用原色调配间色的技能。
3、 培养学生对色彩的情感。
教学重点
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点
掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
教具准备
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
教学过程
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、"导入新课:(2分钟，。
1·放录像思考问题:
a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)
b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……)
2.板书课题:
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》
三，讲授新课:(20分钟)
(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色:
a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?
(让学生回答，说出红、黄、蓝。)
师:这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)
c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2·认识三间色:
a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
(让学生细致观察后回答。)
师小结:用色块表示。
红＋黄＝橙
黄＋蓝=绿
蓝＋红=紫
c.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
d.得出定义。
师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。
生:(答)
师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。
3·做游戏:
师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。
师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手中";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。
老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。
同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。
(二)师示范三原色调配三间色。
师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。
四、课堂练习(15分钟)
1·用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2·作业要求:
0可自己设计图形填色。
0调色时注意水份的掌握。
0平涂着色。
3·学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)
4·讲评作业。
五、看录像结束教学。(3分钟)
1·看课本第P11。
师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是三间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中:红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海水、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。
2·看录像。
师:大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。
师:通过今天的学习，看了刚才的录像。我们更应该热爱生清，用自己的画笔描绘美丽的人生。
3·结束。(在轻音乐声中离开教室)

《方格组成的画》
教学目标：
1、 培养学生对物体的抽象概括能力。
2、 学习用填方格的方法作画。
3、 继续对学生进行色彩训练。
教学重难点：
提高学生对基本性的概括能力及艺术表现力。用方格组成物体的基本形象特征。
课前准备：
师：步骤示范图、未变形的熊猫图片。
生：尺、铅笔、水彩笔、常规用具。
教学过程：
一、启发谈话：
1、 同学们见过熊猫吗？你能说说熊猫的样子吗？
2、 （出示熊猫的图片）你们见过的熊猫大致是这样吧？
3、 如果我们把这副熊猫图稍微加以变形，就可以成为一幅新奇的图画。这就是方格组成的画。（板书：方格组成的画。）

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