教参：第5课《用线材造型》（六上）

(3)作品造型的美观、牢固。

(4)作品是否有实用性。

2．评价方式：(1)自评：展示、介绍自己作品，谈谈自己的设计创意。

(2)互评：作品分类展示，比较作品的特色和创意，起到相互学习的作用。

3．教师评：充分肯定学生的优点，引导学生发现线材造型的特长，并小结线材造型的基本手法。鼓励学生利用生活中的各种线材去美化创造新型的线材工艺品。

拓展活动建议：

  利用节假日、课余时间或班级活动举办专类线材造型活动。如：“纸条画展览”、“火红的中国结”、“小星星颈链展示”、“美丽的纸藤编织”。

教学准备建议：

教具:各种线材制作的美术作品的多媒体课件和实物。

学具：学生寻找的线材、纸条、纸藤、粘接物和工具。

背景材料：

    线立体构成：以线材为基本单位构成的立体形象，称为线立体构成。它给人以有韵律的伸展感和空间感，我们经常看到的斜拉索大桥、不锈钢组合成的立体装饰物以及世界闻名的埃菲尔铁塔都属于线立体构成作品。教材中显示的户外装饰品白色的金属材料，在深色的背景衬托下，线条排列清晰富有运动感，表现出独特的韵律，产生了既雄伟又优美的视觉效果。

                                                (——浦光中学 程璐)

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