教学设计《舞动的小人（七上）》市八初中

七年级（上）第六课

1 .分析教材：

    本课选自上海书画出版社九年制义务教育课本七年级第一学期美术课本（试验本）第6课《活动中的人》的内容加以扩展而成的。

本课采用 flash、powerpoint 等多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的直观演示、交流效果，又激发了学生的学习积极性。

2. 分析学生：

    七年级的学生对美术学习已有了一定的认识，部分学生对美术学习的兴趣日益增强，在造型、构图、色彩、表现力等方面都日趋成熟。他们的知识面更广，兴趣更广泛，想象更活跃，思惟更开阔，手也更加灵巧，但也有另一些学生主观上希望把对象描绘得逼真但客观技能又跟不上，进步困难，从而产生焦虑（顾虑）情绪，因此在教学中不能一概而论，应分层次进行。

   3. 确立目标：

    通过多媒体演示来观察活动的木头小人，了解人体的基本结构，让学生用喜欢的形式表达人物活动时的各种姿势，培养学生的表现能力。

   4. 重点、难点；

重点：用自己喜欢的材料和形式表现人物的动态（着重用基本单线法表现简单的动态）

难点：重心、关节的转动变化

5．教学方法

    美术是一种造型、空间、视觉艺术，在教学过程中，除了讲授一些基本知识外，教师应处于一个引导者，组织者与合作者的位置，以学生为主体，让学生在自主、合作、交流中掌握技巧、体现个性、开展创造。

    因此本课的一个主要教学设计思路：利用一定的手段，引导学生观察、调动学生自主探究，激发学生的尝试欲，并通过不同的体验，进一步激发他们的创造欲望。

6．教学过程

（关键点：围绕重点 层层递近 多渠道进行尝试 创造求新）

7．基本环节

导入 ：通过 比较、观察画面（动画片段——简单的人物动态）

      引入课题《舞动的小人》

新授：a、设景、设音乐，学生根据音乐舞蹈表演——用肢体语言表现动态进一步观察

      b、引导学生用能转动的小木人摆放动态、教授学生用纸张来制作小纸人并表现不同的动态

      c、学生通过观察、表现、体验进而分组讨论、总结：动态表现的要点

      1）关节的变化      2）重心的掌握

      d、教师加以分析归纳

      e、引导用简单的较抽象的单线条表现动态——》用记号笔加粗表现人物的形体动态（是本课的一个重点,教师着重讲解）

作业：要求学生进行创作，用自己喜欢的“画、折、剪、贴、捏”等形式来表现舞动的小人。

巡回指导：作业中及时发现有特点、有个性的元素, 及时指出存在的问题。

作业展评：a、引导学生互评互改，最后教师选学生推荐的优秀习作集体评改，既表扬作者的优点，又鼓励改者的独到之处，从而使学生在评改中进一步巩固所学知识。

          B、加强作品的展览，肯定学生的成果。　

8．小结　　

    本节课以学生的自主探究学习为中心，调动学生学习的积极性，鼓励学生勤于动手、敢于创新，促使课堂气氛活跃。