教学设计 (数学2年级下第3单元) 图形与变化（锐角和钝角的认识）

教材分析

    通过二年级上册“角的初步认识”的学习，学生已经学会如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会用三角板来判断一个角是否为直角。本节课在此基础上，让学生认识锐角和钝角，判断一个角是直角，锐角还是钝角，都是用三角板上的直角进行比较，体现了方法的前后一致性。

教学目标

1、结合生活情境能辨认锐角和钝角，能准确描述锐角和钝角的特征。

2、让学生经历观察、操作、分类、比较等活动，培养学生的观察能力，实践能力，分析能力和抽象能力，建立空间观念，丰富学生的形象思维。

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