小学美术第2册教案

的变化?

4、带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想象中自由散步。

A、浓、谈、干、湿。

B、粗、细、长、短。

C、断、连、顿·挫。

D、……

（三）、交流活动。

互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。

（ 第2课时 ）

（一）、比较和欣赏。

1、将自己上节课涂抹的水墨游戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表达有什么不同。

2、欣赏书上的范作。感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。

3、了解水墨线条大师的作品和轶事。

（二）、干尚仑水墨游戏的舌动和创作。

1、可以表现的内容:人物、动物、植物等，或者是自己想象的以及抽象的东西，并不一定有具体的内容，并不一定要像什么。

2、可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随意涂抹，再看看像什么，然后进行添加。

（三）、尝试笔墨游戏。

1、学生根据自己的构思，表现笔墨效果。大胆尝试水墨的变化，有意识地运用各种技巧。

2、教师鼓励学生大胆尝试各种方法，巡回指导。

（四）、展示交流。

第3课  雕泥板

一、教材分析：

泥工课可以是学生更加接近大自然。雕泥板在泥工课中属于浮雕。通过雕泥板，学生在学习过程中可以增强立体意识，拓展知识面，培养学生动手能力和创造力，有助于以后泥工课的开展和深入。

本课的内容包涵了欣赏与创作。通过欣赏，学生可以广泛地接触艺术家们的作品，激发学生的创作热情与兴趣。

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