13 音乐巨人贝多芬 教案设计

　　③学生精读6、7、8、9段，勾画出关于贝多芬外貌的句子，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。

　　讨论明确：

　　两肩极宽——能挑起整个生命的重荷及命运的担子。

　　衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器——浪漫不拘小节，典型的艺术家性格。

　　有力的大手——弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作。

　　外貌描写（神情、脸、头发、鼻子、嘴）——是一位刚毅、顽强、善良、执着的人，透出坚韧无比的生的意志。

　　体验与反思

　　①学生朗读6、7、8、9段。

　　②教师点拨：描写人物外貌的要旨——抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，要做到以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。

　　③学以致用：用学到的描写人物外貌的方法，作5分钟人物速写，所刻画的人物均是同班同学，不说出姓名。然后，全班交流，由大家根据所写的外貌来判断是谁，最后学生互评，论其写法的得失。

　　④小组讨论：站在“客人”的角度，谈谈这次访问的收获。

　　⑤再次聆听《命运交响曲》，并听莫扎特的一段音乐，说说莫扎特和贝多芬的音乐有什么不同？

　　明确：莫扎特的音乐是感觉的艺术，贝多芬的音乐是灵魂的声响。

　　⑥拓展作业

　　a．听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。

　　b．将外貌速写整理出来，写在作文本上。

　　c．课外阅读《约翰·克利斯多夫》。

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