14 秋天 教案设计

　　（1）听觉：伐木声

　　（2）嗅觉：稻香

　　（3）视觉：肥硕的瓜果

　　第二幅图：

　　1、 这一节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？

　　冷雾     乌桕叶（落叶）    白霜

　　2、“秋天游戏在渔船上”中的“游戏”一词好在哪里？

　　用拟人的修辞手法把秋天人格化。

　　3、用“游戏”写出了渔民怎样的心境？  

　　悠闲自得

　　第三幅画：

　　1、第一句中草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？寥阔是什么意思？

　　寥阔：高远空旷

　　秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷，在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加“寥阔”了 。

　　2、“那满流着夏夜的香与热的笛孔”是什么意思？

　　那是放牛郎在夏夜吹响笛声，洋溢着芳香和热情。

　　3、这里是谁在问“牛背上的笛声何处去了”？  

　　是牧羊女

　　4、这里最后一句“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”一词好在哪里？  

　　用拟人的修辞手法把秋天人格化。秋景在牧羊女眼中如梦幻一般的美，但牧羊女却在盼望着听到放牛郎热情的笛声，此刻，她的心里一定怀着喜悦和渴盼，而“梦寐”一词恰如其分的写出了牧羊女如痴如醉的微妙感觉。 

　　再读课文：达到熟读成诵。

　　总结：每幅画面给我们的印象都是不同的，农家丰收图（绚丽多彩），渔夫晨归图（淡雅朦胧），牧女思恋图（辽阔空远），而诗人用什么贯穿起了三幅画面？（喜悦的情感）

　　（5）佳句积累

　　秋，是历代文人墨客钟情的对象，秋的神韵，秋的景致，给了他们无尽的创作灵感和源泉。请同学们回忆一下，你知道哪些描写秋天的诗句。

　　请欣赏下列咏秋的诗句：

　　1、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　2、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

　　3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

　　4、悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。

　　5、萧瑟秋风今又是，换了人间。

　　6、秋菊能傲霜，风霜重重恶。

　　  本性能耐寒，风霜其奈何！

　　7、待到秋来九月八，我花开后百花杀。

　　8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。   

　　作业：

　　请学生根据自己的认识，也以“秋天”为题写一首小诗。

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