17.斜塔上的试验 教案设计

    2．同组人互相补充；

    3．小组竞赛评分。

    三、探究质疑，讨论交流

    1．文章的巧妙构思有何妙处？（提示：从精彩部分“摆”的规律的发现起笔，最能吸引读者）

    2．是否能够按照时间顺序组织材料？（提示：鼓励不同见解，创新思维）

    3．下面几句话赞扬了伽利略的什么精神？你也写出几句话，对伽利略作出评价。

    （l）伽利略不停地搞实验，甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。

    （2）他决定以科学为终身事业，在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。

    （3）他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。

    四、精读品味

    你最喜欢课文中的哪一处描写？说一说为什么会喜欢，给你什么启迪？勾画出文章的美点。

    五、思维拓展

    1．伽利略在教堂里的猛然发现，你从中能领悟到什么？

    2．想象一下假如伽利略的父亲站在斜塔下他会有何感想？亚里士多德站在塔下，又会有何感想？（提示：以最新的想象来培养学生们的感受能力，引发对课文的兴趣，只要有所感悟，就予表扬）

    七、作业设计

     收集一些科学家的事迹文章和图片，办一期手抄报。

    八、小结

    谈一谈自己学习本文的感受，侧重于学习过程和心得，修改自己的设计方案，并尝试运用。

——摘自《中学语文教学参考》

教案点评：

　　通过引导学生整体感知，把握主旨领会写法等要领，注重对学生语文兴趣的调动，运用品读、质疑、探究、联想等一系列教学活动，加强同学间的合作交流，培养学生的综合实践能力。

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