25 治水必躬亲 教案设计

　　【学习目标】

　　1.熟读课文，理解文中所讲述的道理。

　　2.理解文中常见的文言实词和虚词，积累文言词汇。

　　3.学习文中正反对比的论证方法。

　　【学习重点】

　　1.掌握文中的常用文言实词和虚词的用法。

　　2.了解正反对比论证的方法。

　　【学习难点】

　　1.理清思路，理解文中论点与论据的关系。

　　2.理解治水必躬亲的道理。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　西子湖畔，春水涣涣，烟波浩淼；长江三峡，夏水襄陵，疾胜驭风；永州石潭，秋水清冽，寒意袭人；古城济南，冬水融融，温暖多情。水，在许多文学作品中留下了美丽的身影。然而，一旦她暴怒起来，带给我们的将是无尽的灾难。对于我们这样一个水患频繁的国家而言，治水关乎国计民生。清代学者钱咏撰文指出：“治水必躬亲”。今天我们一道来学习这篇文章。　

　　二、整体感知课文

　　1.作者简介

　　2.海瑞简介

　　2.教师让学生以自己喜欢的方式读课文，读准字音。

　　4.帮助学生疏通文意弄清主要词语意思。

　　执一：固执一端，不知变通。 泥于掌故：拘泥于古代的典章制度。

　　妄意：随意。 相度：观察和测量。 咨询：访问，征求意见。

　　穷其致：彻底摸清情况。 穷：追究到底。 致：事理。

　　躬历山川：亲自登山涉水。 胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子。

　　布袍缓带：指轻便服装。 缓带：宽束衣带。

　　远嫌而避怨：远远躲开嫌疑，避免抱怨。

　　三、研读文章

　　1.教师帮助学生借助媒体资源理解课文中的句子。

　　2.理解课文内容完成下列填空。

　　第一段，论述治水必躬亲的原因。

　　第二段，以海瑞为例，说明治水落石出但要躬亲，而且要清廉。这段先从正面说海瑞治水不但躬亲，而且清廉。后从反面说，如果海瑞不吃苦，想谋利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。

　　四、翻译全文

　　治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。
从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了

　　五、课堂小结

　　1.课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。道理简明，论据确凿，令人信服。

　　2.家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。

　　（海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中写他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。）

　　六、拓展探究