28　奇妙的克隆 教案设计

【教学目标】

　　知识目标

　　1.积累词语，掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义。理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。

　　2.了解有关克隆的科学知识。

　　能力目标

　　1.整体感知文章，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文章的能力。

　　2.理清文章的说明顺序，并理解这样安排的好处。

　　3.理解文章运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

　　德育目标

　　1.体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

　　2.培养学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。

　　【教学重点】

　　1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

　　2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

　　3.揣摩语言，体会说明文的科学性。

　　【教学难点】

　　1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

　　2.对文章结尾一段话的理解

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

　　教师先引导学生自己说说对“克隆”的认识，然后通过教学媒体资源介绍“克隆”。

　　二、自由朗读，整体感知：

　　学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）

　　　（认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。）

　　三、研读探究，知识抢答：

　　用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5-6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。

　　教师提供的问题逐一出示为：

　　 1.课文使用了四个小标题有什么用？

　　　 答案：使全文内容层次分明，条理清楚。

　　 2.“克隆”是什么？其突出特点是什么？用了什么说明方法来说明？

　　　 答案：1、文中“凡此种种，就是无性繁殖”，作诠释，举例子。2、来自一个祖先，无性繁殖

　　3.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？

　　　答案：作者没有按时间顺序来介绍“克隆”实验，而是由两条线索来组织材料的。

[1] [2]  下一页