八下第二单元教案《雷电颂》（2课时）

7.雷电颂

目标定向

　　1．指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。

　　2．体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。

　　3．学习文章抓住事物特征展开想像，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。

　　4．品味语言，理解语言中所包含的深意。

　　教学重点难点

　　1．学习文章运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。

　　2．品味语言，理解语言中所包含的深意。

　　课时安排： 2 课时

　　教学过程               

第一课时

　　一、入境生趣

　　1．导语

　　每年农历端午，我们都会划龙舟、吃粽子，同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗？为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人——屈原。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。屈原正在一个风雨交加的夜晚呼唤风、雨、电，那他期盼的是什么呢？让我们一起来欣赏郭沫若的《雷电颂》。

　　2．介绍历史剧《屈原》写作的时代背景。

　　 郭沫若历史剧《屈原》写于1942年1月。当时是抗日战争后期，日本帝国主义侵占了中国的半壁河山。1942年1月，时值“皖南事变，以后，郭沫若在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭露国民党统治下的黑暗现实。他借屈原的独自，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。

　　《雷电颂>出现在《屈原》第五幕第二场。屈原被囚禁在东皇太一庙。他手足带着刑具，颈上系着长链，散发披肩，独身徘徊。这时，狂风咆哮，电闪雷鸣。面对这黑暗的世界，他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，看着闪电劈空，他感到了大自然的伟大力量，他激愤的心情发展到极点，他的心像火一样燃烧起来，铸成了这大气磅礴，动人心魄的独自——《雷电颂》。它是屈原斗争精神的最集中、最突出的表现。是全剧高潮中最强力的一个音符。

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