语文八（下）24.送东阳马生序（2课时）教案

四、 点难拨疑，理情行文思路

　　（屏幕显示问题）
　　问题：作者求学风餐露宿，困难重重。他遇到了哪些困难？又是怎样解决的？（请找出相关句子加以印证。）师根椐学生的回答形成板书：

　　　　　　　　　　　　　得书难
　　　　　　　　嗜学　　　从师难
　　　　　　　　　　　　　求学难
　

五、反思学习，

学生反复朗读课文，读出词语、句、段间的逻辑停顿和逻辑重音，并熟读成诵
六、 迁移创新
　　１、 完成卡片的制作（积累常见的文言文知识）
　　２、 理解文中重点词语，并翻译全文。

第二课时

一、入境生趣
　　１、检查背诵
　　２、提问重点字词句的解释。（屏幕显示）
　　　　①无从致书以观 ②稍逾约 ③盖慕圣贤之道 ④又患无硕师名人与游 ⑤尝趋百里之外 ⑥俟其欣悦 ⑦日再食
　　３、让学生概述课文内容。
二、自学生疑
　　１、作者从哪几方面写了自己的切身经历和感受？给你印象最深的是哪一点？
　　归纳：读书、从师、求学。后一问自由评说。
　　

２、找出并诵读表现无书之苦和借书之难的句子，体会作者强烈的读书愿望。 
　　

３、找出并诵读表现求师之艰的句子，描述老师严厉的形象及发怒时作者求教的情景，体会求师迫切的心情及诚恳恭敬的态度。

三、学习释疑
　　细读第二段，从表现手法的角度，赏析课文，作好旁批，讨论交流。 

　　“穷冬”、“烈风”、“大雪”，从季节、环境、气候着眼，渲染外界条件的艰苦。

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