语文八（下）22.五柳先生传（2课时）教案

 22.五柳先生传

【目标定向】
　　１、借助注释和工具书理解文言语句的基本内容。
　　２、有感情地反复练习朗读并熟练地背诵。
　　３、体会本文的写人方法
　　４、体会作者不慕名利、率真自然、安贫乐道的思想性格。
【教学重点】
　　１、能熟练地背诵全文，体会本文的写人方法。
　　２、体会作者“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的思想感情。
【课时安排】
　　两课时。
【教学流程】

第一课时

一、入境生趣
　　１、导语：陶渊明历来被称为“田园诗人”，因为他人很多杰出的诗篇都是归隐田园以后所作。他赞美劳动的生活与大自然的优美闲静，幻想出现没有贫困与压榨的“世外桃源”。我们曾学过他的哪些诗文？（生答《桃花源记》《归园田居》其三）
　　２、齐背《归园田居》其三（后投影在黑板上）

　　　　　　　　　　　　《归园田居》其三
　　　　　　　　　　　　　　　陶渊明
　　　　　　　　　　　种豆南山下，草盛豆苗稀。
　　　　　　　　　　　晨兴理荒秽，带月荷锄归。
　　　　　　　　　　　道狭草木长，夕露沾我衣。
　　　　　　　　　　　衣沾不足惜，但使愿无违。

　　３、师：这首诗表达了作者怎样一个心愿？
　　　　生：隐居躬耕，种豆采菊，吟诗作文，不与世俗同流合污的愿望。
　

二、自学生疑

　　１、班上交流：由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。
　　　　陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，谥号“靖节先生”，生于东晋。
　　　　东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段地追逐名利，社会上充满了虚伪与欺诈，这是陶渊明辞官归隐的原因。
　　２、师：评价、补充。

3、学生自读课文，思考本文内容主要有哪些。学生交流后，教师概述。
　　师：本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象。

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