《秦王扫六合》教学设计

生：讲解。

（播放视频“灵渠”）

师：同学们，万里长城被称为“中华民族的脊梁”，对于长城我们应该如何客观地评价呢？

生：讨论评价。

师：长城是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，对于抵御异族的侵扰起了重要的屏障作用，成为中华民族不屈精神的象征，是我们民族的骄傲！

（投影“秦朝巩固统一所采取的措施”）

师：这样，通过政治、经济、军事、文化等各方面的措施，秦朝就建立起一个东到东海、西至陇西、北到长城、南达南海疆域空前广大的封建帝国，（投影“秦朝疆域”）也成为中国历史真正意义上的第一个统一的多民族的封建国家。而这番伟业的创立者——秦始皇，也永远地被载入史册！

有人说秦始皇是千古一帝，可也有人说秦始皇是著名的暴君，到底他是功大于过还是过大于功，请你畅所欲言，我们现在就来评价一下秦始皇。

生：小组讨论，分出正反方，依次发言辩论。

师：对一个事物的评价我们也应当向一个伟大的思想家学习（老子），从正反两方面去看。对于秦始皇的评价，我们也要从正反两方面去看待。首先，我们应该明确秦始皇的功绩。

（投影“功绩”）

其次，我们也应意识到他的暴政。

（投影“暴政”）

师：站在历史发展的高度来评价，秦始皇应当是功大于过的！

尽管他的统治手段过于残暴，但是我们不能以今天的要求去苛求古人尽善尽美。他毕竟是生活在那个刚刚结束连年混战的特殊历史时期，受着时代的局限，不可能达到我们今天的思想认识高度；而他所完成的伟业对于以后中华民族的发展则是有着深远的积极影响和不可磨灭的贡献！

3、小结

本节课内容至此我们已学习完毕，现在我想请同学们谈一谈这节课你都有什么收获呢？

生：发言总结。

师：这节课我们从知识上有这样的收获（投影）

    在思想认识上，我们更加深入透彻地了解了秦始皇，也学会了评价事物和历史人物应该全面地看待，并且还要用发展地眼光来看待，不能用我们今天的标准和认识来评价古人。

4、结束

师：秦王扫六合，中国历史进入了第一个大统一的时代。以后中国历史虽然也出现过暂时的分裂局面，但统一始终是人心所向、大势所趋！让我们在回顾秦始皇的辉煌一生中感受中华民族的生生不息，体会作为中华子孙的骄傲！

播放视频材料，下课。

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