苏教版九年级上册·绿·教学设计（含练习）

（2）为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？

（3）第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。

（4）文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？

5.找出文中的动词，体会语言形象生动，富有表现力的特点

6.本文用了很多修辞手法，找出来体会其作用

7.文章的主旨和结构

本文是一短小的记游散文，但又不同于一般的游记，它的重点不在于记述游和所见到的种种景物，而是抓住梅雨潭的绿来做文章，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描述，抒发作者热爱自然、热爱生活的激情。

 学习目标

1．作者对美好境界的热情赞美和执着追求的思想感情。

2．学习“移步换景”的写景方法。

3．如何抓住文章的“文眼”来组织材料。

4．欣赏文章语言准确、形象、富于情感、有表现力的特点。

重点、难点

1．重点：在写景中寄寓作者的思想感情。

2．难点：学会赏析文章的语言特色。

教学时数二课时

教学过程

第一课时

预习检测给下列生字注音。

踞（jù）      薄（bó）阴        绺（liǔ） 棱（léng）角

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