当前位置：ppt课件下载站 → 教案设计 → 语文教案 → 九年级语文教案

人教九下教案《邹忌讽齐王纳谏》教学设计9

减小字体

增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-04-11 21:24:32

　　　　学生逐题完成，并全班交流。

　　　　明确：

　　１、读准字音：

　　　⑴　yì　zhāo　guān　kuī　

　　　⑵　jī　cháo　jiàn

　　２、解释下列加粗的词语：

　　　⑴　朝：名词作状语，在早晨。

　　　⑵　美：以……为美，形容词用作动词。

　　　⑶　面：当面，名词作状语。

　　　⑷　闻：使……闻。

　　　⑸　地方：土地方圆。

　　　⑹　左右：国君旁边的近臣。

　　　⑺　讽：委婉劝说。

　　　⑻　谤讥：公开指责。

　　３、翻译下列句子：

　　　⑴　我同城北徐公比，哪个更美？（把握“……孰与……”的句式）

　　　⑵　邹忌不相信自己（比徐公美）。（把握宾语前置）

　　　⑶　这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

　　　⑷　大王您受蒙蔽很深啦！

四、思读课文，理清思路，背诵课文

　　１、研习第一自然段：

　　　　诵读指导：此段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿谀奉承之情都要读出来。

　　　　“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“我与徐公孰美？”三个问句，一问其妻，二问其妾，三问其客。要读出邹忌窥镜后的自得又不自信。
“君美甚，徐公何能及君也！”妻之答，要读出融融的爱恋之情；“徐公何能及君也君妾之答，要读出怯怯的拘谨之意；“徐公不若君之美也！”客之答，要读出阿谀奉承之情。

　　　　“暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也。”’此句则是邹忌通过“孰视”“窥视”终于发现自己远远不如徐公而引起的深思，他的自言自语道出了妻、妾、客阿谀自己的原因。要读得深沉、恳切，并注意其节奏感。

　　　　（指名一学生读第一自然段，教师指导后，学生齐读。）

　　　　提问：邹忌讽齐王的起因是什么？

　　　　明确：与徐公比美。

　　　　提问：如何与徐公比美的呢？

　　　　明确：通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。

　　　　提问：妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么？邹忌由此又想到了什么呢？

　　　　板书：思

　　　　（可组织学生四人为一组展开讨论。教师深入其中加以指导，最后师生达成共识。）

　　　　明确：“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他思考的原因。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”这是邹忌经过一番思考得出的结论。至此他豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。

　　　　板书：私畏求妻妾客

　　２、研习第二自然段：

　　　　（学生齐读。）

　　　　诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。