《山居秋暝》教学实录（粤教版必修3）

　　生：未见其人，先闻其声。

　　师：同学们有过这种生活体验吗？

　　生（摇头）。

　　师：我曾经有过这样的生活经历：小时候跟大人一起到河里采摘菱角，船还没到前面，但由于有了水流的波动，几米开外的菱叶就开始动起来了；还有冬天河里结了冰，农民伯伯在船上“摇冻（指结的冰）”，船一动起来，好远好远的冰都传来开裂的声音。由此可见，王维对自然现象的观察是非常仔细的，这样写更富有真情实感，更富有诗意。我们在平时也要有这样的习惯，只有观察细致，才能写得细致，写得生动。

　　师：这两句还写出了山中人们的生活状态，同学们来体会一下。

　　生：这里的人们生活得非常悠闲，非常幸福，非常自由。

　　生：他们生活的环境优美，有翠竹青莲。

　　生：他们无忧无虑、勤劳善良。

　　师：作者描写的生活景象与他的思想感情有什么联系？

　　生：这纯洁美好的生活图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。

　　师：你说得很对。那位同学提到了诗人所描写的环境，诗的前两联也写了环境，我们一起来看这两联中写到了组成环境的哪些元素？

　　（生自由读诗，思考，讨论。）

　　生：写到了这样一些元素：山，雨，天气，暮色，秋，月，青松，泉水，岩石。

　　师：如果给这两联所描写的美好画面命名的话，你将如何表达呢？请大家拿起笔来，用“××××图”的形式写一写，注意句式的整齐、简练、准确。写好后我们来交流。

　　（生思考，写句式，私下讨论，师在行间巡视，不时俯身参与学生的小声讨论。）

　　生（推荐写得好的同学交流）：秋暝雨霁图，月照青松图，石泉流泻图。

　　师：我们把刚才所学过的第三联也来概括一下。

　　生：浣女晚归图，舟行莲中图。

　　师：我注意到刚才有同学把“新雨后”概括为“新雨”，把“晚来秋”概括为“晚秋”，能这样说吗？

　　生：不能。“新雨”是在下的雨，而“后”则是说雨已停了。再说“新雨”的“新”主要是说山上下了雨之后空气很新鲜。

　　生：“晚来秋”是说秋天的傍晚，诗题已明确说是“秋暝”，而“晚秋”说的是深秋或暮秋，从诗中的景物特点看，诗人所写的是初秋时的景象。

　　师：通过这样的概括，大家有没有发现王维诗歌的一大特点？

　　生：诗中有画。

　　师：对。苏轼曾经这样评价过他的诗和画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

　　师：诗的第三联中明明写有浣女渔舟，诗人怎么下笔说是“空山”呢？

　　生（思考后交流）：“空”是空旷的意思，山很大，虽然有人也感觉不出来。

　　生：从诗中看出，山中树木很繁盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”。

　　生：山也很空灵，特别是下了雨之后，空气非常清新；山上的一切也显得那么“新”“美”。

　　生：作者所“居”的是一座深山，人迹罕至，不是长期生活在山中的人自然不知山中有人了。

　　师：我来补充一点，王维在《桃源行》一诗中有 “峡里谁知有人事，世中遥望空云山” 的诗句可作佐证。“空山”二字，点出此处有如世外桃源。山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。

　　师：诗人在第二联中又对这里的美好景象进行了具体描写，用我们今天的话来描述，这两句怎么说？

　　生：静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。

　　师：还很有点诗味。景物描写有什么特点？

　　生：有声有色，有动有静。

　　师：你能说得具体一点吗？

　　生：“明月”写的是色彩，泉水流动写的是声音。

　　生：“松”应该是青色的，泉水因为有了月亮的映照，显得很清澈，这都是写色彩。

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