3.9.2《门》教案2(粤教版必修2)

[7]开门—神秘          —

                新          悲伤

                       开—希望

[8]开、关门—生命过程

                       关—绝望

[9]关门—不能再打开—生命—（所有事情）

第二步，利用筛选出来的信息分析归纳文章的中心。思路如下：

（1）本文的题目是《门》，从内容上看侧重于“开门”和“关门”两个动作。

（2）“开门”和“关门”是与“人”联系在一起来写的，写“开门”“关门”其实是在写“人”。

（3）“开门”“关门”与“人”有什么关系。文章的开头就已经明确了这一问题：“开门和关门是人生中含义最深刻的动作。”

（4）我们可以发现，本文以“开门”“关门”为线索来组织材料，最终目的是在写“人”或“人类社会”。

由此可以得出文章的中心：作者写了“开门”“关门”两个动作，论述了它们在人生中的深刻意义。最后，作者告诉我们生命之门的关闭是不可避免的。进而，我们可以推论出所有的事情都是如此，有开始，有结束，一旦结束就不可能再开始。

在对文章有了总体的认识以后，就可以用它来处理随堂练习，即阅读训练的第三步：

1．作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深刻的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含义。

答：“开门”的含义是：                                               

   “关门”的含义是：                                              

   2．第三段中，作者说“玻璃门根本不是门”。请联系“门”在文中的主要含义，分析作者这样说的原因。

   答：                                                                

   3．请分别说出以下三句话在文中的意思。

   （1）人不是在一起放牧的马群。

   答：                                                              

  （2）开门和关门是严峻的生命流动的一部分。

   答：                                                                 

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