4.16《项脊轩志》教案2（粤教必修二）

    作者善于用线索串连生活琐事，使文章形散而神不散。本文正是把自己对项脊轩深挚的眷恋之情作为贯穿全文的线索。当作者忆及与项脊轩有关的家庭琐事时，就会激起自己感情潮水的放纵奔流。随着感情的变化，作者则顺着这情感的线索，或陈述项脊轩的变迁，或叙写亲人的轶事，或直抒自己的胸臆，将“悲”“喜”感情交织一起，使记物、叙事，抒情熔为一炉，因而文章结构绵密，形散而神不散。阅读本文，注意文章结构对表达作者的思想感情的作用。另外，作者善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言刻画人物形象。 

    教学这篇课文，可通过反复诵读，让学生体会字里行间蕴含的感情，尤其要体悟到文章是如何在写景和叙事中，将“喜”和“悲”的感情抒发得委婉动人的。再者要引导学生欣赏其中的主要细节。

    三、整体感知课文，研习第一自然段 

    1．出示“项脊轩”图片投影，并播放配乐朗读带，激发学生的阅读兴趣。 

    2．学生跟录音带诵读课文，读准字音。 

    3．学生齐读第一自然段，注意字音、断句，读出语气。 

     注意下列加点字的读音。         尘泥渗漉（shènlù）  余稍微修葺(qì)    垣墙周庭（yuán）   

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