3.10《菱角的喜剧》教案3（粤教版必修2）

教学目标：

1、指导学生通过诵读，结合自身知识，感悟文章所说的哲理。

2、指导学生学习由日常生活入手，观察思考生活，悟出生活哲理，并展开想象，广征博引，来进一步说明这一道理的写作方法。

重点难点：

1、讲析写作方法，指导学生如何思考生活。

2、理解体会本文哲理，掌握事物一般规律的同时，也要掌握特殊性与复杂性。

教学设想：

本文文字明快晓畅，具有趣味性，基本上无文字理解障碍，方法上准备采取“自渎理解，引导体会”来学习本文。

教学课时：一课时

课前准备：1、完成资料“预习扫描”1—5题。

2、要求学生课外积极诵读课文，早读课全班齐读。

3、思考课文后面的练习。

教学内容和步骤：

一、思考：作者从“菱角的喜剧”中得到了什么启示？他运用了哪些材料和方法来论述自己的观点？

要点：启示：复杂性、多样性，总是贯串于一切事物中。

材料：自己对菱角的认识过程，生物方面、化学方面、物理方面、医学方面的例子，一个农民认识天气条件的例子，有的地方良种变劣种的例子，山洞养猪有的成功有的失败的例子等。

方法：叙述和举例。

二、思考：读了本文，你认为该如何认识事物呢？你有没有与秦牧一样的认识经历呢？说出来，大家一起讨论和体会。

指导：这是一个比较开放性的问题，目的是要调动学生的生活经验，体会理解本文观点，同时指导学生培养观察、思考生活的良好习惯。课堂上要鼓励学生积极发言，课后要求学生多流意生活，把自己的感受体会写下来。

要点：任何事物都是复杂多样的，正确认识事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特殊性，认识事物不能绝对化、简单化。

三、课后作业：

1、讨论：作者最初发表这篇散文时，题目叫“复杂”，后来改为“菱角的喜剧”，你认为作者这样改好不好？为什么？

提示：可参阅相关资料。

2、理清本文思路，写在作业本上。

目的：要求学生课后进一步学习。

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