3.10 散文两篇 教案16 （粤教版必修1）

一、课题 
《我的家在哪里？》 

二、课时 
一课时 

三、教学目标 
1、体会作者浓浓的乡愁和对过去美好生活的留念。 
2、理解文章的深层含义。 
3、学习本文的写作手法。 

四、教学重点 
1、理解文章的深层含义。 
2、学习本文的写作手法。 

五、教学难点 
1、    理解文章的深层含义。 

六、教学课型 
讲读课 

七、教学方法 
朗读法、提问法、讲解法、讨论法 

八、教具 
小黑板、幻灯机 

九、教学过程 
（一）导入 
中国俗言有云：日有所思，夜有所梦。大家知道此话是什么意思吗？（学生回答）很好，那你们曾有过什么样的梦？（学生畅谈）是的，每个人都有自己的思念，自己的梦，那么大家知道冰心奶奶的梦是什么吗？今天，我们一起来当回心理医生，看看作者冰心究竟有什么“心病”，让我们一起帮她治疗治疗。 

（用幻灯机出示学习目标） 

（二）检查练习 
1选出加点字注音全部的一项（  ） 
A  作揖  yì               款  kun               巷道  xiàng  
B  褂子  guà              迦  jiā                朝思暮想  mù 
C  眷念  juàn             玙  yù                 燕南  yàn 
D  回溯   sù              店铺  pù               如饥似渴  sì 

2、给下列多音字注上读音。 
露相           重复            丢三落四           中间 
露              重              落    落枕         中 
露宿           沉重            降落               中弹 

（三）朗读感知 
（1）寻找解读的突破口 
     思考：同学们，大家发现这篇文章构思设计上有什么特别之处吗？这样做有什么好处？（学生思考回答） 
——明确：本文题目使用问号设疑，激起读者的兴趣。同时，也暗示了本文的中心内容是寻找家园。（教会学生散文鉴赏的方法——抓住散文的标题） 

（2）朗读 
方法：集体朗读 
朗读要求： 
1．    有感情的朗读，体会作者所要表达的情感。+ 
2．    找出最能表达作者对中剪子巷的家的眷念之情的句子。 

（四）整体感知 
1、思路梳理 
从内容看来，文章大概可以分为三部分：一.梦的启示；二.梦境；三.梦醒 

2、找出最能表达作者对中剪子巷的家的眷念之情的句子。 
——明确： “只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。”  

（五）细节分析 
    （1）梦境：  
   中剪子巷的家究竟是怎样的呢？为什么作者会深深的眷念它？现在请同学们带着思考问题交流讨论学习“梦境”这一部分。（出示小黑板） 
1、中剪子巷的家的环境怎样？从文中找出相关的句子。 
——明确：“走过许多黄土铺地的大街小巷，街上许多行人，男女老幼，都是‘慢条斯理’地互相作揖、请安、问好，一站就站老半天。” 
这句话既写出了老北平的风土人情；同时更具体的让我们感受到“ 我家”所处的环境，突出了这里的人与人之间的关系是友善、平和亲切的。当时的人们都是无忧、无虑、无争、无斗。 

2、作者当时的心情怎样？从哪里看出？ 
——明确：文章通过慢镜头描述寻家的过程。一方面衬托寻家的路途遥远，另一方面通过缓慢的速度反衬作者归心似箭的迫切心理。（引导学生学习反衬的写作手法） ………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件