4.14 《诗经》两首 教案(粤教版必修1)

三、    介绍《诗经》

1.《诗经》最早的诗歌总集

《诗经》原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。

复习知识：

①“六经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》、《乐经》（“五经”为前五部，《乐经》除外）；“诗书礼乐易春秋”——“六艺”。

②“四书”：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》

2.《诗经》体制——风、雅、颂

“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。

“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。

“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂”

“风骚”： 《诗经》里的“国风”；屈原的《离骚》

简单比较现实主义与浪漫主义：

现实主义：强调艺术形象的真实性

浪漫主义：想象丰富、采用大胆的夸张

3.《诗经》的表现手法

“赋”：“铺陈其事而直言之”，相当于我们现在的铺陈叙述，而且是比较详细的描写。

“比”：“以彼物喻此物”，拿另一件事物来比喻这个事物。（比喻、打比方）

“兴”：“先言他物以引起所咏之辞”，即通过描写其他事物来引起主题。

比兴连用：起到联想、象征、烘托气氛和增加韵味的作用，加强诗歌的生动性和形象性

板书——六义：风、雅、颂、赋、比、兴

4.《诗经》其他主要表现形式

① 重章复唱：作用——表现事物进展的程度和顺序，诗意递进，突出内容。增加诗歌的音乐性和节奏感，一唱三叹，更加强抒情效果，突出感情。

例子：《王风·采葛》

彼采葛兮。一日不见，如三月兮！
彼采萧兮。一日不见，如三秋兮！
彼采艾兮。一日不见，如三岁兮！

② 双声、叠韵、叠字的大量运用：作用——形象生动，精确表情达意，描绘事物特征，加强语意；语音和谐，产生回环往复的艺术效果。

③     句式特点：为四言诗：以四言为主，兼有杂言。往往为隔句用韵。（明确：四言为主代表了当时诗歌的基本句式）

④ 语言富于形象性和音乐性。

四、    阅读《邶风·静女》

（一）朗读诗歌

播放录音，要求学生参照注释给生字标上注音后集体朗读，明确诗歌大意。

（二）文言知识归纳

1.重点实词，要求学生从注释中划出

姝  (shū) ：美丽。  俟：（sì ）等待。  

踟蹰( chí  chú )：亦作”踟躇”，心里迟疑，要走不走的样子。   　　 　

娈（luán  ）：美好       贻（ｙí）：赠送

怿（yì）：喜爱

归荑（ｋｕì    tí  ）：赠送茅草芽。       

洵（xún  ）：诚然，实在。 

炜（ｗěｉ）：鲜明有光的样子

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