4.16 《孔雀东南飞（并序）》 教案 （粤教版必修1）

    2．“奄奄黄昏后，寂寂人定初”和古代纪时法。

    一昼夜为一日。我国很早就有把一昼夜分为若干段来纪时的记载。如殷武丁时候把昼夜分为八段，祖甲时候分为十段，周代分为十二段，每段都有名称。从名称来看，分段是以天色和日常活动为根据的，如日出时叫旦、早、朝、晨，日人时叫夕、暮、昏、晚；太阳正中时叫中日或日中，将近日中时叫隅中，太阳西斜叫昃，等等。古人一日两餐，朝食在日出之后，隅中之前，这段时间叫食时或蚤食；夕食在日昃之后，日人之前，这段时间叫晡（餔）时。日入之后是黄昏，黄昏以后是人定；人定以后是夜半，夜半以后是鸡鸣和昧旦（又称昧爽或平旦或平明）。我们了解了这些，对古书中的“女曰鸡鸣，士曰昧旦”（《诗经·郑风·女曰鸡鸣》），“寂寂人定初”（古诗《孔雀东南飞》）等就会明白了。

    汉太初以后，古人有了等分一昼夜时辰的办法，是用十二辰（子、丑、寅、卯等）作为十二时辰的名称。这种分法一直沿用到清初。清初引用西法，把一昼夜十二时辰分为24小时（即一辰等于两小时），并把每一时辰细分为初和正，如23点为子初，夜半24点为子正，晨一点为丑初，两点为丑正，等等。

    有个问题连带说一下，就是日始为何时。最早当以日出为日始，如夏以平旦为日始，殷以鸡鸣为日始。到周代改以夜半为日始。此后就一直以夜半为日始，沿用至今。

我国古代纪时，还有更细的分法。最初分一昼夜为100刻。这办法一直沿用到东汉，许慎《说文解字》：“漏以铜壶盛水，刻节，昼夜百刻。”后来由于昼夜100刻与分为十二时辰不能相配，使用不便，曾改分为120刻，96刻，108刻。但大多使用百刻制，到清代才改为96刻制，和十二时辰配合使用。

（选自《文言常识》，人民教育出版社1988年版）

【示范教案】

教学目标

    一、知识教育目标

    1．理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。

    2．了解人物对话和人物形象的艺术性。

    3．理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。

    4．了解五言诗的特点及节奏，背诵“鸡鸣外欲曙”至“二情同依依”、“府吏闻此变”至“千万不复全”。

    二、能力培养目标

    1．训练学生理清叙事长诗的思路的能力。

    2．通过对铺陈、起兴等手法的理解，鉴赏诗歌的艺术形象。

    3．理解背诵及知识牵移。

    三、德育渗透目标

    故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。诗歌揭露了封建礼教破坏男女青年幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。

重点、难点及解决办法

    全诗357句，1785字，沈归愚称“古今第一首长诗”，是我国古代文学史最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。因此，理清本诗的矛盾冲突和曲折情节，把握诗中主要人物的性格特征及其典型意义就显得尤为重要。当然，理解字词也应摆在首位。   

    解决办法

    1．诵读理解，疏通诗句。

    2．理清情节发展的线索。

    3．通过分析主要人物形象把握本诗的主旨。   

    4．按练习要求背诵7节诗。

学生活动设计

    1第一课时，让学生诵读理解，疏通诗句，把握情节发展的线索。

    2．第二课时，设置讨论题，分析诗中主要人物的性格特征及其典型意义，从而得出诗的主旨。

课时安排2 课时

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