4.16《孔雀东南飞》教案(粤教版必修1)

教学目标：

1．学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。

2．了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。

3．了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握 “相”等一词多义及在不同语境里的用法。

4．注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。

教学重点：了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握 “相”等一词多义及在不同语境里的用法

难点：了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶

课时：一课时

教学过程：

一、导入新课

用电视剧《孔雀东南飞》视频导入新课。

师:看完老师感触颇深，那坚定而执着的誓言“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝，磐石无转移”一直回响在我耳畔。我情不自禁地为主人公的命运而怅惘，为他们的悲剧结局而嘘唏感叹，同时又有一连串的疑惑：是她对爱情不忠贞吗？是她不美丽吗？是她不贤淑吗？还是她没有才学？抑或是她不懂规矩？

今天，就让我们带着这些疑问走进《孔雀东南飞》，一起感受一段凄美的爱情故事，找寻问题的答案。板书：《孔雀东南飞》

二、展示学习目标

1.了解“乐府”及“乐府诗”。

2.什么是“小序”及其作用。

3. 鉴赏人物形象，挖掘悲剧根源。

4. 对比阅读谈谈文章结尾。

（学生齐声朗读）

三、文体常识    

1、自《诗经》、楚辞之后，继之而起的是两汉乐府诗歌。《孔雀东南飞》就是其中杰出的代表之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。

课本所选的这首《孔雀东南飞》最先原题是《古诗为焦仲卿妻作》。后又有人将其题作《焦仲卿妻》。后人又取诗歌的首句，题为《孔雀东南飞》。它是中国最早的长篇叙事诗。

2、“乐府”，原指汉武帝设立的一个掌管音乐的机构（官署），它的职责是采集民间歌辞或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。在汉代，不像我们现在有这些制作音乐，出唱片的公司，所以，作曲、配词培养歌星这样的事情由国家出面来做。后来，把乐府这个官署，这个国家机关单位所采集、创作的歌辞就称为“乐府歌辞”、“乐府诗”，或简称为“乐府”。渐渐地，“乐府”，就成了一种诗体的名称了，其中属于汉代的就叫“汉乐府”。

四、自学导航（整体感知）

1、哪位位同学给大家朗读“小序” ？

2、“小序”告诉了我们什么内容？

3、“小序”讲的内容起到什么作用？

4、“小序”中的哪两个字起到集中体现故事冲突？

五、百家讲坛——我心中的            

1、谈谈刘兰芝这一个人物留给你最深刻

的印象是什么?你的根据是什么?

2、焦仲卿，他在你心中是什么样的?

六、合作探究

悲剧产生的原因？

性格的悲剧

兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。

    仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。

社会的悲剧

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