4.17《短歌行》教案14（粤教版必修一）

明确：比喻、用典和起兴。贤才难得。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈�仯�心念旧恩。

这八句作者使用什么手法？要表达什么样的思想感情？

分析：“明明如月”作者将贤才比喻为天上皎皎明月。“何时可掇”意思是我何时才能得到贤才呢？这种忧愁的心不可断绝。后四句想象贤才归己时的那种欢乐场面。

明确：比喻。表达渴望贤才来归的思想感情。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

这八句主要使用了什么手法？表达了作者什么样的思想感情？

分析：前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者用乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。这四句诗生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情，然而作者不仅丝毫未加指责，反而透露出对这一些人的关心和同情。

后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。

明确：比兴、用典。表达作者渴望多纳贤才，一统天下的愿望。

五、写作特点

1.运用比喻手法，形象生动。（幻灯片）

 2.引用典故和《诗经》成句，贴切而典雅。

六、课外拓展

重读全诗，你觉得这首诗的感情基调怎样？

明确：诗人由人生无常所带来的忧思和招揽贤才、统一天下的壮志豪情相混杂，情绪或低落或高昂，到结尾处才让读者体会到诗人用对理想、事业的不懈追求驱散了心头的忧思愁绪。总之，开头低沉，后来昂扬。情调健康，内容积极，表现出来的进取精神，能给人们以鼓舞向上的力量。

小结：全诗感情基调健康，内容积极向上，抒发了作者对人生短暂和贤才难得的感慨，透露出作者统一天下的远大政治抱负。给我们展现出了一个胸怀天下，渴望建功立业的曹操；一个关心百姓疾苦，大济苍生的曹操。

七、作业

许绍说曹操是“治世之能臣,乱世之奸雄。”请你结合《短歌行》来评价曹操其人。

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