《杜鹃枝上杜鹃啼》教案4

　　(2)完全相同，都是指“不如归去”。
　　4．这一节，既引用了范诗，又引用了康词，是否重复?引用范诗、康词的目的是什么?附板书：
　　
　　(1)不重复。因为讲“不少”必须用“两首以上”才能证明“不少”；又因为前面讲了“诗词”，后面必须举诗句、举词句；还因为范诗以“春光无限”为主，表明秋天到了，应该归家；康词以伤情为主，突出“不如归去”的“伤情”。
　　(2)目的是指出杜鹃的叫声很像“不如归去”。
　　
　　六、导读第五节
　　
　　1．齐读第五节。
　　2．这一节写了与杜鹃有关的哪两个内容?分别突出了什么?
　　写了杜鹃歌和杜鹃钟，分别突出了欢和趣。
　　3．对杜鹃啼叫，中西文化中有什么相同和不同?
　　共同：杜鹃就是杜鹃，它本身无所谓悲与喜，中国人认为杜鹃声悲切，西方人认为杜鹃声欢愉，那都是因情生景，景因情生。
　　不同：在中国文化积淀中，一向认为杜鹃啼声悲切，称杜鹃为“天地间的愁种子”，是一种悲哀的啼叫；而西方文化则认为杜鹃啼叫悦耳动听，是一种欢愉之声。
　　4．作者对杜鹃声是如何看的?贯穿全文的感情是什么?
　　(1)杜鹃声并不悲哀，古人听了心酸断肠，多半是心理作用。因为在作者看来，杜鹃啼叫有欢愉之声，别有情味，是提醒农人，提醒归去，何悲之有?何哀可言?但作者表达自己观点时，没有简单否定习惯说法，而是充分尊重文化传统，合理地解释为心理作用。
　　(2)喜爱。从情味、益鸟、趣味、欢趣中，可以看出作者喜爱之情，只是表现得比较委婉含蓄。即便从结缘的悲哀中，也可看出作者的欢愉的情结。
　　
　　七、分发拙作《<杜鹃枝上杜鹃啼>有四处需要修改》，让学生朗读。
　　
　　八、布置作业
　　
　　1．整理名句并加以背诵。
　　2．课外练笔：介绍某种花鸟虫鱼，或借某种花鸟虫鱼抒发情怀。

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