《邹忌讽齐王纳谏》教学案[人教版高一册]
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增大字体2、宫妇左右莫不私王。 (古义： ) (今义： )
3、明日，徐公来。(古义： ) (今义： )
(五)句式 ，指出下列句子的句式并翻译：
1、城北徐公，齐国之美丽者也。（句式： ）
2、忌不自信 （句式： ）
3、旦日，客从外来，与坐谈。（句式： ）
4、我孰与城北徐公美 （句式： ）
5、此所谓战胜于朝廷 （句式： ）
6、王之蔽甚矣 （句式： ）
（六）注意一个成语 门庭若市：( )，写出一个反义词。( )
（七）对人物形象的分析
邹忌： 齐威王：
阅读下列文字，回答问题。《赵王问威后》
齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问舍本而问末者耶？”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环瑱，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”
5.下列各句词的解释，错误的一项：（ ）
A.岁亦无恙耶？岁：收成
B.哀鳏寡 哀：怜悯
C. 振困穷 振：救济
D.是助王息其民也 息：停止
6.下列划线字用法与其他三句不一样的一项是：
A. 而先问岁与民
B.无衣者亦衣
C.何以王齐国
D.子万民乎
7.下列对文意的理解叙述，正确的一项是：
A.威后问齐使，先问齐国的百姓，后问齐国的君主表现了赵威后的民本思想。
B.威后认为钟离子是能帮助齐君使齐国百姓都有孝心的人。
C.威后认为婴儿子是能帮助国君扶贫的人。
D.威后认为子仲是帮助齐君“养其民”的人。
8.翻译下列两句话。
① 民亦无恙耶？ 。
②苟无民，何以有君？ 。
《晏子辞千金》
晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。”
景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失，愚人千虑，必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。”
1、下列加点字解释有错的一项是（ ）
A．分食食之（给……吃） B．使者反（同“返”）
C．终再拜而辞曰（再次） D．意者管仲之失而婴之得者耶（想来大概是）
2、与例句加点字意义相同的一句是（ ）
例句：终再拜而辞
A、停数日，辞去 B、辞曰：“臣之壮也，犹不如人。” C、归去来兮辞 D、不辞劳苦
3、下列选项中，对文中内容理解不恰当的一项是：（ ）
A：晏子不受齐景公千金之赐，生活俭朴，并从与管仲的对比中，突出了晏子的高尚品德。
B：文中全面地反映了晏子的施政原则，即“忠”、“仁”、“俭”三个方面。
C：全文语言风格质朴而不尚藻饰，但文势于平直之中含有婉曲的风致，虽平和温醇，而幽妙精微之思如瀑出泉涌，故小处皆含大义，寻常道白，亦成格言警句。
D：景公搬出管仲“不辞而受”．作为先例，可见景公对晏子坚辞 “千金”的行为不以为然。
4、翻译下列句子
（1）婴闻之，夫厚取之君，而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也
（2）进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。
（3）婴闻之，圣人千虑，必有一失，愚人千虑，必有一得 。
课后
小结
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作者：教育文稿
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