《钱》教学设计（粤教版必修5）

《钱》教学设计

 教学目标：1.梳理“钱”发展演变的历史，认识“钱”与经济活动之间紧密的关系；

2.引导学生树立正确的金钱观，探究有效避免“钱灾”的做法。

教学重点：1.认识钱与经济活动的紧密关系，探究避免“钱灾”的做法。

2.引导学生树立正确的金钱观、价值观

教学法：自主探究

课时安排：2课时（一课时梳理课文，一课时讲评“钱”的故事）

教学设计

一、 导入：记得前十年有一首流行歌，《钞票》“是谁制造的钞票，它在世间呈霸道，有人为你伤了心，有人为你去坐牢…………”，这钞票，这一张张的纸片，为何有如此大的魔力呢？我们今天学习王则柯教授的一篇文章《钱》，首先请大家浏览课文，并思考：

二，走进课文

1.“钱”的形态演变的历史。（学生浏览，教师放幻灯片，列出重点字词）

教师指出重点字词，学生阅读回答，明确：（放幻灯片）

兽皮、贝壳——铁块——铜、金银——纸币——电子货币（信用卡——帐号密码）

问：请一同学说“钱”最初的作用是什么，“钱”的形态为什么会发生改变？

明确：等价交换物，信用符号。

钱是经济活动的中介，钱的演变实际上代表了经济活动的发展。

问：课文介绍了与钱相关的哪些经济活动？（略）

2.归纳与“钱”有关的经济活动，认识到经济活动的两面性：

基本的：贸易——白银时代——知识经济

其他（高级形态）：银行、金融流通（证券交易、外汇买卖）

问：这些经济活动是社会经济发展的成果，那么，它们一方面为社会的进步作出了不可估量的物质贡献，但是同时，它们又带来了哪些负面影响？

白银时代：血腥的殖民掠夺惨无人道，在欧美国家大量积累财富的时候，无数的人民被奴役，甚至丧失了生命。而且，它也造成了今天的这种“南北差距”。

金融流通：投机活动、泡沫经济、金融危机

补充资料：亚太金融风暴，人民币不贬值…………（自由谈，不拘泥一个话题）

3.就现今来讲，“白银时代”的悲剧几乎不可能再重演，但是金融投机、泡沫经济仍然是全球经济发展的潜在威胁，那么，你认为，应该怎样去有效地避免这种危机？（讨论后得出结论，用幻灯片放出结果）

（1）道德抑制：树立正确的金钱观、价值观——在不损害他人利益的基础上赚钱，“君子爱财，取之有道。”在经济活动中要讲诚信，不吵作，不欺诈！——从个人角度来说。

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