4.16《段太尉逸事状》教案（粤教版必修5）

教学要求

1、掌握本文文体：记录人物逸事的记叙文。

2、掌握段秀实刚勇仁义、外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征。

   3、掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的艺术手法。

   4、掌握本文寓褒贬于叙事、不着议论、冷静从容、严谨沉稳的写实手法。

5、掌握本文运用倒叙手法的艺术效果。

教学过程

一、 导入课题 

    以简介作者及“逸事状”知识导入。 

二、知识连接：

    Ａ、段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。

    Ｂ、逸事状：“状”，又称“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹；“逸事状”则只记录逸事（即正史未载之事）。关于“行状”。

    Ｃ、“逸事状”的特点：

    只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。

    所写之事应详细、确实，不可道听途说。

    行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1、使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向朝廷报告，为死者请求谥号。 3、为死者写墓碑之文提供素材。

    逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。

    Ｄ、柳宗元：

    唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠〉）著有《柳河东集》。

三、教学过程：    

   １、自读课文，找出具体描写了哪几件逸事。说说表现了段太尉怎样的性格特征。

    本文分四个部分，前三部分分叙段太尉三件逸事，末段写作者姓名及对这些材料的考察情况。

    第一件逸事（第1-4段）：勇服郭晞。

    第二件逸事（第5-6段）：代民偿租。

    第三件逸事（第7段）：拒收贿赂。 

   ２、学生诵读课文1-4段，对照注解，自己初步疏通课文；注意重点词语和句子的特殊用法（略）

    小结：本段写邠州地区由于郭晞军队的胡作非为，造成社会混乱的情况。

思考：a、这几段反映了段太尉什么品德？

    答：刚正沉勇、不畏强暴，疾恶如仇。

    b、开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何作用？为什么要写这样的场面？

    答：对比烘托。作者先详细地叙述了郭营士卒的肆志之状，将郭晞的放纵士卒为非作歹与段实秀的惩治邪恶，整饬军纪进行对比。

    c、“无伤也，请辞于军”、“杀一老年，何甲也？吾戴吾头来矣！”主要体现了段太尉什么性格特点？

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