4.16《段太尉逸事状》教案（粤教版必修5）

    答：勇敢的精神和超人的见识充分显示了他的刚勇无畏。

   d、写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对塑造主人公段秀实的形象有何作用？

    答：对比。将白孝德的软弱，顾忌与段实秀的正义、果断、不畏权势、强暴 进行对比，突出段太尉的形象。

    e、“列卒”、“取士”、“断头注槊上”“植市门外”、“尽辞去”“解佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？“无伤也，请辞于军。”“尚书固负若属耶”等属于什么描写？

    答：细节描写、语言描写。作者用“注”和“植”两个动词，非常有力地突出了段秀实的“勇”面对郭晞士卒的嚣张气焰，段秀实临危不惧，不带卫士，不带佩刀，他知道要制服郭晞士卒，不能凭借武力，只能晓之以大义。这就充分体现了段秀实外柔内刚，平易而又刚强的个性。

   3、学生诵读课文5-6段，对照注解，自己初步疏通课文；注意重点词语和句子的特殊用法。（略）

    思考： a、这几段反映了段太尉什么性格特点？

    答：仁慈宽厚、爱民如子。

    b、文中作者采用了什么描写方法来描写这一性格特征？分别写出采用这些描写方法的词语。

   答：通过“自取水洗去血，裂伤衣疮，手注善药，旦夕自哺农着，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知”等细节，叙写他同情、救助、安抚一个无力交租而惨遭毒打的农民。这种同情人民反对豪强的正义精神，在当时社会是难能可贵的。

    c、文中有关焦令谌和尹少荣的描写对塑造主人公段秀实的形象有何好处？

    答：最后作者写怀西寓军帅尹少荣怒斥焦令谌的不敬、不耻、不亏，从侧面烘托了段秀实仁厚慈惠的爱民之心。

    ４、学生诵读课文７段，对照注解，自己初步疏通课文；注意重点词语和句子的特殊用法。（略）

    思考： a、本段反映了段太尉什么性格特点？

    答：清正廉洁，反对藩镇跋扈，不同流合污。

    b、 文中写朱泚的奸诈对塑造段太尉形象有何作用？

    答：朱泚的行贿、叛逆与段实秀的廉洁、忠烈，形成鲜明对比。 ………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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