【2010年高考】古诗歌鉴赏:思想内容和作者的观点态度

【知识大观园】

【题例透析】

2007年湖南卷

阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（5分）

示长安君   王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。

草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

欲问后期何日是？寄书应见雁南征。

〔注〕长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉佑五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。

诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

【参考答案】

颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味（2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。（3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。

颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。

（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。

（3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。

【分析】

2007年湖南诗歌鉴赏一改以前两年的比较鉴赏形式，赏析诗歌的语言，给考生提示了诗歌的情感是什么，而且要求考生分析诗歌是如何体现作者的感情的。表面上看起来是分析诗歌的思想感情，实际上是分析诗歌的表现手法和技巧。

2008年湖南卷

阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（5分）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　李白

扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

龙标野宴　王昌龄

沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。

莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。

〔注〕龙标：古地名，今属湖南黔阳。

两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。

【参考答案】

李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的诗眼，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。

【分析】

2008年的湖南高考诗歌鉴赏题借用了前几年湖南卷的特色，采用了比较鉴赏的方式，只是题目的设置有了些变化，要求抓住关键词语，分析作者的感情以及这个词在诗中所起的作用。

2007年全国一卷

阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

望江南   超然台①作   苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。       寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

〔注〕①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。

②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

（1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。

（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

【参考答案】

（1）表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“嗟叹”不已，无奈地说“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！

（2）上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中思乡之情。这首词因景生情，情景交融。

【分析】

第1题，只考查诗歌的情感维度，并作简析。简析时，一定要注意，所析与前面的感情基调要保持统一，而且一定要结合词句的具体内容。

第2题，从“情”和“景”的角度对此诗赏析。一看是“赏析”二词，那就意味着一定要有艺术手法的体现，即用了什么手法，表现了哪些内容，表达了什么样的情感，起到了怎样的艺术效果。这是一般的定式了。那么对于此题，命题人要求从“情”和“景”的角度赏析，那就意味着答案最好分三点：①什么情；②什么景；③情和景间是什么关系（那当然是借景抒情，融情于景，情因景生之类的词了）。

2007年全国二卷

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)

新晴野望  王维

新晴原野旷，极目无氛垢①。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

〔注〕：尘垢：尘埃。

(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

(2)尾联描写了一幅什么样的图景，这样写有什么好处？

【参考答案】

分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。

【分析】

第一题考查形式是炼字，实际上是对这两个字所蕴含的诗歌形象予以描绘，也是对诗歌思想内容的揭示。

第二题直接要求回答诗歌所展示的画面（即诗歌形象），并分析这样写的好处。………………………………

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