《斑纹》教案8(苏教版必修5) 高三语文教案

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2011-03-08 10:45:34

《斑纹》AB方案  
斑 纹 A案 

教学目标 
1.了解“斑纹”的内在含义,把握行文思路,揣摩诗意的语言,赏读多种写作手法。 
2.有感情地朗读课文,充分领悟本文的哲理和情感。 
3.热爱自然,敬畏自然,学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。 

教学重点 
1、深刻理解“斑纹”的内在含义。   
2、了解自然界以及人类社会的各种“斑纹”。    
3、揣摩本文诗意的语言。  

教学难点 
1、理解富于思考的哲理性语言。 
2、以深度的情感体验来看待自然,热爱自然,敬畏生命,。 

教学建议 
    文本研习。二课时。 
课前预习 

1.词语积累: 

逶迤    斑斓    盘踞    螺旋    匍匐    巢穴  慵懒    蝰蛇    蓑鲉    鹰隼    晕眩   青睐    婆娑    精湛    偏袒   强悍  接壤   酝酿    哺育    脖颈    颤抖疱疹    蛊惑     罪孽    犁铧    老趼    碾砣     

2.列出文中围绕“斑纹”所写的事物,思考 “斑纹”在文中的含义和特点。 

3.圈画出你认为写得精彩的语句和你预习中没有读懂的语句。  

教学过程与步骤 

第一课时 

一、导入课文 

1、在打开书本之前,请先回忆预习时你对本文印象最深的是什么? 

2、你认为作者笔下的“斑纹”有何含义?  

(这两问学生自由回答,目的一是检查预习,二是为下面有效研读文本作铺垫。) 

二、研习文本 

1.全文围绕“斑纹”描写了哪些妙趣横生的事物和现象?请按顺序一一标出,并注意作者是顺着怎样的思路来展开文章的。 

明确: 

全文围绕“斑纹”描写了以下一些有趣的事物:   

蛇     

蓑鲉   鲑鱼   螺壳   瓢虫    鹰隼   长颈鹿   斑马   老虎   豹子  梅花鹿    

昆虫  奶牛  毒蜂    

美女背部的文身;病变皮肤上的疱疹;孕妇腹部的妊娠纹;遇害者脖颈上的抓痕和刀伤    

大地   春夏秋冬四季在大地上表现出的不同的斑纹 

陶碗   瓷器   碾砣上石质花纹  蛋卵上斑点   变质面包上菌斑  粒子分布方式   

人类记忆与情感的斑纹  …… 

我们自己如同神眼里的斑纹  …… 

(提示:可分类呈现;注意表达时提炼语言;不要漏掉有关信息,特别是必要的修饰和限制) 

(定格投影,有条件可以逐渐呈现,因为要引起学生对思路、详略等方面讨论和深入思考) 

2.什么是“斑纹”?课文中有没有相关表述?请给它下个定义。 

明确: 

(1)课文对“斑纹”的表述:斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好:或直或曲的线条,大小不一的色块,或者,就是一个普通的圆点,不断的复制构成惊人的繁复效果。 

(破折号后的内容带有进一步解释的意味。) 

(2)参考定义:“斑纹”即颜色的差别、明暗的比较而在某一底色上显示出来的图案、纹路、色块或者点子。(作者用较为随意性的笔法来描述斑纹,在说明事物的同时给人散文化的印象。) 

(3)文中斑纹呈现的规律是什么? 

斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好,动物的外表要么是斑纹,要么是斑块,要么是斑点。“超越了和的累加,而演变为乘法的关系”:斑纹产生于对简单图案的单一的大量的重复使用,从而量变产生质变,最终产生斑纹。 

(投影与课文相关的蛇、蓑鲉等图片,加深“斑纹”印象) 

3.文中写了这么多与“斑纹”有关的事物,显得繁复而不紊乱,作者的思路是怎样展开的? 

明确:作者以细腻而又精致的描述向我们呈现了大地灿烂的风景,由蛇的斑纹写到自然界各种动物的斑纹,进而写到大地、人类的劳动和内心世界,行文思路如下: 

(1)1—5段:详写了蛇的斑纹。 

(2)6—10段:由蛇写到自然界其他动物的斑纹。 

(3)11—14段:文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙,直至我们人类的内心世界,斑纹无处不在。 

整篇文章应该是按照由点到面,从小到大,从具体到抽象的顺序展开的。 

行文思路:由形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命本质的思考、由生命现象到对神秘自然的敬畏。 

(无论是把它看作科普说明文,还是看承散文随笔,都要注意理清文章思路。) 

4.文中选择了大量意象说明“斑纹”,但是显得繁而不乱。文中哪些内容详写,哪些内容略写?为什么要这样安排详略? 

(1)详写:蛇   

(投影图片:中国的十大毒蛇:眼镜王蛇 、白眉蝮、灰蓝扁尾海蛇、尖吻蝮、金环蛇、银环蛇、原矛头蝮、圆斑蝰、舟山眼镜蛇、白唇竹叶青) 

1问:文中可以看出蛇有哪些生活习性和特征?  

明确:简约的富于弹性的身体、复杂的富于迷惑性的斑纹、生活中的几何型动态、富有文化寓意、叠合的尾鳞和空心的毒牙、秘密接近和迅速攻击等。 

2问:为什么作者不厌其详地花费大量笔墨来写蛇?  

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