17 雪地里的小画家 教案设计

　　　　生：这四个小画家画得都很美。
　　师：那就让我们美美地读读这几句话吧。
　　师出示：

　　　　生自己练习读、指名读、齐读。
　　6、师：“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”你们也来读读这句话吧。指两名学生读。
　　师生评议。
　　7、师：这些小画家画得真快，真神奇，我们把这几句话连起来读读吧。
　　雪地里来了一群小画家。
　　小鸡画竹叶，小狗画梅花。
　　小鸭画枫叶，小马画月牙。
　　不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
　　指名读，齐读。
　　8、出示媒体资源中的找一找部分，让学生找出和小动物对应的脚印。

　　三、拓展活化文本
　　1、师：“下雪啦”还有哪些小动物也会在雪地上留下脚印呢？用“雪地里也是小画家”这样的句式和你的小伙伴说说吧。
　 学生想象，和小伙伴练说。如：小猪画草莓，小鹅画树叶，小猫画梅花等。
　 师：你们的想象可真丰富啊！他们都会画什么呢？回家翻翻课外书，好好想一想。明天把你们找到的资料和大家交流交流。

　　2、师：“咦，青蛙为什么没参加？”你们一起用书上的话回答我。
　　生：“哦，他在洞里睡觉呢。”
　　师：你们从老师的问话中听出了什么？
　　生：“咦”要拉长声音读。“为什么”要加重音，读出疑问的语气。
　　师：说的真好，你们自己读读这句话吧。生自读。
　　师：下面你们问我来回答。
　　师：你们从老师的回答中又听出了什么？
　　生：“哦”，要读出肯定的语气。
　　师：你真会学习，大家再读读这句话吧。
　　生：自己读。

　　3、师：还有谁没参加呢？两人一问一答，自己练习说说吧。
　　生：两人互说。
　　师：指名说。
　　4、师：这些小动物为什么要在洞里睡觉呀？
　　生：因为他们在冬眠呢。

　　师播放媒体资源中的小常识部分，简单介绍动物冬眠的知识。

　　5、小结全文，配乐朗读
　　师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为世界增添了无限生机，请你们自己把课文连起来读读吧。
　　生：自由读。
　　师：让我们一起朗读这篇课文吧。
　　生：配乐齐读课文。
　　师总结：大自然还有许多美丽的画，只要我们留心观察，用心感受，一定会有更多精彩的发现。

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