市参赛教案 《乌鸦喝水》教学设计

人教版一年级下册第19课

乌鸦喝水

第一课时

丰都县实验小学校   谭莉丽

教师简介：

谭莉丽，女，29岁，任教于丰都县实验小学校该老师从教以来潜心致力于教研教改，在长期的教育教学中形成了“自然、朴实、创新”的教学风格多次参与市县级课题研究，参加各类优质课比赛，曾获丰都县青年教师优质课竞赛一等奖，丰都县十佳教师，丰都县师德标兵等荣誉称号

教学要求：

1、知识与技能

(1)认识“乌、 鸦”等汉字，会写“办、法”两个生字

(2)正确、流利地朗读课文

2、过程与方法

(1)能借助拼音朗读课文

(2)初步感悟乌鸦喝水的过程，在朗读中感悟乌鸦的聪明

3、情感态度与价值观

通过学习，让孩子们喜欢这只聪明、爱动脑筋的乌鸦

课前准备：课件，生字卡

教学过程：

一、       形象揭题，学习生字

孩子们，今年我国遭受了严重的旱灾，干旱让土地失去了水分，严重影响着人们的生活，威胁着人们的生命，人们着急地到处找水喝一只小乌鸦也口渴了，到处找水喝今天老师就和你们一起去看看乌鸦喝水的故事（课件出示图片）

我们一起来读读课题（生读）课文题目里有三个生字宝宝是要我们认识的，谁能来借助拼音读一读（抽生读），乌字跟我们以前学过的什么字长得像呀？鸦字你打算怎么记？（生说）把这两个字宝宝连起来读读（生读乌鸦）（师手指喝字）这个字读什么？（生读）它是什么偏旁（口）为什么是口字旁？（抽生回答）

二．初读课文，整体感知

1、那这只乌鸦喝到水了吗？请孩子们轻轻地打开语文书，翻到83页，自己读读课文，一边读一边把生字宝宝用圆圈圈出来如果遇到不认识的字怎么办？（生说）那开始吧！

2、现在把你圈出的生字宝宝，先借助拼音把它读两遍（生自由读生字）

3、和你的小伙伴一起，你读来给他听，他读来给你听（同桌互相检查生字的学习情况）

三、以读为主，随文识字

（一）学习第一自然段

1、刚才你们已经把课文和生字都读完了，老师可要检查了，谁来读读第一自然段（抽生读）

2、大家在这一自然段找到了那些字宝宝（抽生说，师板书）

3、（师指“渴”字）这个字宝宝跟我们刚才学过的那个字长得特别想？（生说喝）你怎么区别这两个字呀？（生说）渴字为什么是“氵”？

（生说）大家记忆生字的方法真好，我们一起再把渴字读两遍（生读）

口字和渴字连起来怎么读呢？（抽生读）我们把这个词语放到课文中，你还能读好吗？请大家捧起语文书，自己试着读读第一自然段第一句话，好吗？（生试读）乌鸦多着急呀，全体女同学，我们再来读一读

4、乌鸦这么口渴，终于看见一个（瓶子），谁来读读这个词语（抽生读）男同学，读一遍这个瓶子里（水不多），瓶口（又小）乌鸦该怎么办呢？

（二）学习第二自然段

1谁愿意来读读第二自然段(抽生读)

2我们一起来找找，这一自然段里藏有哪些生字宝宝（生说，师板书）

3（师指石字）故意说：这个字念sí,对吗？（不对）为什么呀？谁来教教谭老师？（抽生读）（师在石后面写子）这个词宝宝该怎么读？（抽生读）女同学，读一遍

4谁愿意和我一起来把第二自然段读一读

5我们来给法字找找朋友，（抽6名同学）

6你们能给法字找这么多的朋友，真聪明！那这只聪明的乌鸦想到了什么办法呢?

（三）学习第三自然段

1谁来读读第三自然段

2那这一自然段藏着的生字宝宝在哪儿呢？（生说渐，师板书）

3老师这儿有一个谜语，大家猜猜：水车重千斤，说的什么字呀？(生说渐)对，这个字就是渐那我们一起到课文里去读读这个字（师读带有渐渐的这句话）孩子们自己读读

（四）回归课文，认读生字

1真是一群能干的孩子，我们一起来开火车读读今天这些生字宝宝，火车火车哪里开？（师出示卡片）

2火车开得很好，老师也想读读这些生字宝宝，好吗？

3我们也向聪明的乌鸦一样，谁愿意来把小石子一个一个的放进瓶子里，先把小石子上面的字宝宝读两遍，再放进去！

4现在谭老师来指，你来读，每个字读两遍

5孩子们，老师现在把这些石子放进课文里，你还认识吗？

6第一自然段，我们能不能加一些自己的动作，口渴了什么表情？做做！（生做）“到处找水喝”怎么做？自己练练谁来读读刚才练的这句

7我们一起来读读这句谁来接着读下面两句（抽生读）

8女同学，读读第二自然段，好吗？（生读）

9读得好，我们一起来读读第三自然段

四、书写生字，拓展

1读得真好听，真是一群聪明的孩子，会想办法的好孩子，今天我们要写的字宝宝就是办法两个字（课件出示）这两个字宝宝我们怎么记它呢？（生交流记忆生字）

2孩子们看看，办字的两点写的时候要注意什么？（生说）对，要注意左点和右点的写法，现在看老师把这个字写写（师范写）

3那观察一下，法字写的时候要注意什么？左边跟右边比较，哪边窄？（生说）对，我们在写法字的时候，三点水要注意写得窄一些，要给右边的去字留足够的位置，跟着老师写写

4来，请大家翻到84页，先描红，在把办和法字写两遍，看谁写得最漂亮？注意背要坐直，胸离桌子一拳

5大家写的字真漂亮，快看，字宝宝可真淘气，又跑到这儿来了，孩子们自己读读我们一起把这首儿歌读一读（课件出示儿歌，生齐读）

6聪明的乌鸦到底想的什么办法呢？我们下节课再一起来学习，下课！