（苏教版）一年级语文下册《识字2》教学设计（2份）

《识字2》教学设计之一 

[教学要求]

1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。

2、初步认识常见的体育运动项目。

[教学时间] 两课时

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书：识字2

二、看图，读韵文

1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？

2、读韵文。要求：看清音节，读准字音。

3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：

4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?

三、借助拼音，读准字音

1、学生自由认读。

2、反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。

四、识记字形，指导书写

　　1、给“球、足、射、击”找朋友。

　　2、记忆“足、射、登”的笔顺。

　　3．反馈“足、射”的笔顺。

　　4．学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。

　　　5．说说怎样记住这些字。

　　　6．学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。

五、小结

　　今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习巩固

　　　1．抽读生字、新词卡片。

　　　2．书空“球、排、射”的笔顺。

　　二、继续看图学词语

　　　1．出示图及词语：竞走铁饼

　　　2．读准字音。铅球标枪

　　　3．这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看? 随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。

　　　4．借助图画，看拼音练读上述词语。

　　三、根据意思归类读韵文

　　　1．现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动项目)第二组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目)

　　　2．按要求归类读词语。

　　　3．用多种方式练读韵文。

　　四、巩固字义，指导书写

　　　1．做游戏：采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，贴对的同学领着大家读一读。

　　　2．学生在书上描红“竞、铅、标”。

　　　3．说说怎样记住这3个字。

　　　4．学生完成《习字册》上“竞、铅、标”的书写。播放轻音乐。

　　　5．听写生字词语。

　　五、指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好)　　

《识字2》教学设计之二

教学目标：

　　　1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

　　　2．借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。

　　　3．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

　　教学重点、难点：

　　　　学会生字新词；了解一些基本的体育知识。

　　教学准备：

　　　　挂图；生字卡片；

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、导入

　　　　今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题：识字2

　　二、指导看图

　　　1．你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？

　　　2．老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。

　　三、学习韵文

　　　1．学生自读韵文。（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）

　　　　（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？

　出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。

　　　　（2）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。

　　　2．小黑板出示词语

　　　　　这个词谁会读？

　　　　　相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。

　　　　　指名读，开火车读，齐读。

　　　3．这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。

　　　4．这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。

　　　5．指导读韵文。

　　　　（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。

　　　　（2）师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？

　　　　（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）

　　　　（4）齐读。

　　四、巩固生字词

　　　1．出示去拼音的词语。

　　　　刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？

　　　　（1）同桌互读。

　　　　（2）开火车读。

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