i u ü 教学设计

一、 教学目标 

1、 通过情趣导入 ，学会iuv的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。V 发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。 

2、 通过文中插图分析，引导学生探究发现iuv的形和写法，包括笔顺笔画，以及在四线格中的位置，尤其是iv的点的放置。   

二、 教学重难点 教学重点：

1、弄清iuv的发音和口型。尤其是uv 的口型，相似但是u 圆嘴巴而v的口型像吹笛子。 

3、 iuv在四线三格中的位置,尤其是iv头上的点的位置。 

教学难点；1、口型的区分，因为iuv的口型开的都比较小，要引导学生发现其中的不同。 

2、根据iuv的口型，判断读音。                  

三、教学准备 1、字母卡片 2、PPT课件            

四、板书设计 Iuv 的笔顺笔画。以及在四线格中的位置。  

教学过程                 

一、 复习导入 

1、 小朋友昨天学的你们还知道吗，找同学说一说。拿出拼音卡片指读。

2、 小朋友们今天老师带大家去认识新的字母宝宝。大家看图，图上都有些什么呢，它们在干什么？我们今天要学的三个字母宝宝就藏在这幅图里，一起去找找吧。 

二、i u ü的读法                           

（一）i的读音，口型。 

1、 你们看（出示衣服的插图）小朋友，你从图中能发现哪个拼音字母？谁来说说，（i）对这就是我们要学的i，跟读，指名读 

2、 读这个音时，上下牙齿对齐，舌头抵住下齿背，牙齿对齐i（一件衣服i） 

3、 大家在观察这个图，我们想想我们怎样记住这个I呢?（I下面的一竖衣服的拉链，一点像衣服的纽扣）非常棒。 

4、下面老师教大家有关小i的儿歌，小朋友们边跟老师说，边做动作。

小一一过六一             

戴新帽穿新衣             

新衣说我真漂亮           

一竖一点就是I              

新衣夸我真美丽          

（二）U的读音口型

1、出示乌鸦的插图，这里的U就像是乌鸦的乌，谁来试试读。       

2、U发音时小嘴巴要拢圆，中间留个小孔，舌头往后缩。观察老师口型跟读，圆圆嘴巴U，(一只乌鸦U)开火车读。 

3、小朋友们，我们再观察一下，告诉老师，你有什么好方法记住U 的形状。（U就像是乌鸦的窝和乌鸦的小尾巴） 

4、下面老师教大家有关小u的儿歌，小朋友们边跟老师说，边做动作。

乌鸦乌鸦懒呼呼                    

只顾贪玩不造屋                  

造间屋子没有顶                   

你说,你说                     

是屋不是屋                    

（三）ü的读音，口型        

1、小朋友，你们看最后一个小鱼，（出示V和图小鱼）哪位小朋友告诉老师鱼是第几声，它戴了什么样的帽子，，我们把鱼读成第一声的时候就是，V了。 

2、那么V的口型是什么样子的呢。有没有小朋友学吹笛子的。读V的时候小嘴巴拢圆，舌尖抵住下齿背，就像吹笛子。跟老师读，V,口吹笛子V.(一条小鱼V)跟读，练读。            

3、小朋友们，你们你怎样来记住V,指导学生看图。（下面的u像小鱼的身体，头上的两点，就像小鱼吐的泡泡）                         

4、下面老师教大家有关小ü的儿歌，小朋友们边跟老师说，边做动作。

小鱼小鱼尾巴翘    

喜欢吐出小泡泡        

两个泡泡吐得好    

小鱼小鱼哈哈笑       

（四）iuv的四声发音

1、小朋友们，你们看i也带上了四个不同的帽子，出示四声，谁会读呢，（学生试读）。教师纠正并范读               

2、探究合作，uv的四声  

3、游戏（发iuv的四声卡片，老师读出一个音，学生举起相应的卡片）

三、iuv的写法   

1、i在四线格中该怎么放呢？(一竖在中格，一点在上格)教师范写，学生书空并描红。 

2、谁来说说这个Ｕ改怎么写，它有几画，（要注意两竖要直，转弯的地方要平滑）那么U在四线格中该写在哪里呢？（中格）Ｕ和我们学过的谁住在同一格呢（aoe）描红          

(三) V的读音，口型，写法 

3、那么V该怎么写呢，小朋友们想想，（先写U在写两点，两点要对齐），那么有谁知道V在四线格中的位置呢，（中格和上格）描红 

4、学生自己在本上书写             

四、作业                      

1、熟读iuv的四声  

2、书写iuv   

3、预习Y W

教学反思： 

1、教学中，我先复习a、o、e及其四声的发音，为每节课的发音做好准备，也随时巩固旧知。                 

2、从图入手，引导学生图上画了什么，在做什么？出示今天要学的拼音，并配合插图记忆字形。                              

3、重视起始教学，培养良好学习习惯。书写的指导，为学生写好字打下基础。               

 4、根据儿童年龄特点，我采用了多种记忆方式。如儿歌记忆，用动作表演，使学习富于情趣，让学生愉快学习。                

5、拼音教学对孩子来说是很枯燥，但对孩子们将来认字、识字有很大的帮助。因此，我必须扎实的教好拼音。