教科版小学语文第一册全册教案

　　一、学习字母
　　（一）出示图1学习字母的音
　　问：图上画的什么？（借衣的音学习i）
　　讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
　　教师范读i
　　学生学读i （教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）
　　（二）观察挂图学习字母的形
　　问：字母i与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）
　　教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
　　（三）指导书写
　　讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
　　（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）
　　二、学习字母u
　　（一）出示图2学习字母的音。
　　问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
　　教师范读u 　学生学读u （齐读，个人读，分行读等）
　　（二）观察挂图学习字母的形
　　问：字母u与图上的什么地方很相像？ （学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
　　教儿歌：u像一个茶杯子。
　　（三）指导书写
　　讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。
　　三、学习字母ü
　　（一）出示图3学习字母的音
　　问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）
　　讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
　　教师范读ü。
　　学生学读ü。 （有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）
　　（二）观察挂图学习字母的形
　　问：字母ü与图上的什么地方很相像？
　　（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。）
　　教儿歌：ü像小鱼吹泡子。
　　（三）指导书写
　　讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）
　　四、巩固练习
　　1.看黑板读字母 2.看拼音卡片读字母 （注意把六个单韵母穿插练习） 　3.练习写字母

　　板书设计：(略）
　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教师谈话：今天，我们学会了iuü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。
　　一、复习三个单韵母的四声
　　1.有序地读四声。
　　2.无序地读四声，特别注意二声的读法。
　　二、学习iuü的四声
　　板书：ī　í　ǐ　ì
　　　　　ū　ú　ǔ　ù
　　　　　ǖ　ǘ　ǚ　ǜ
　　讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。
　　ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。
　　练习读：
　　1.按顺序读iuü的四声。
　　2.给合日常生活的一些音和字进行练习。
　　衣服的“衣”（yī）　阿姨的“姨”（yí） 　　椅子的“椅”（yǐ）　容易的“易”（yì）
　　乌鸦的“乌”（wū）　姓吴的“吴”（wú） 　　五个的“五”（wǔ）　耽误的“误”（wù）
　　小鱼的“鱼”（yǘ）　下雨的“雨”（yǚ）
　　3.打乱顺序读四声。 　　4.加进aoe的四声进行练习。 　　5.请学生当小老师领读。
　　课中休息：
　　把拼音卡片发到同学们手里。
　　1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。 　　2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。
　　3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。
　　三、指导iuü四声的写法 　　注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。

<b p m f >教案

教学要求 1、学会声母b p m f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f 与单韵母组成的音节。
教学重点 1、教读、教写b p m f. 2、学习拼读音节。 3、教学带调拼读。
教学准备 教学课件挂图
教学时间 2课时
教学过程 
第一课时

一、导入  新课
指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。
师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。
二、教学发音
指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。
1、教学声母“b”
先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。一定要读的又轻又短，也可以运用教材中“波浪”的的“波”。编口诀“帆船冲浪bbb”。
2、用同样方法学习“p m f ”
编口诀为“猴子推车ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff。”
三、读语境歌
指导儿童练读语境歌。“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”
四、教学书写 ：先教笔顺，再描红，最后临写。

第二课时

一、复习检查 复习韵母：a o e i u v；声母：b p m f。要求把声母和韵母的音读准。
二、教学拼读
1、出示音节。教师出示：ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，知道“八”的读音是“ba”，是由声母b和韵母a组成。
2、教师拼读。教师先范读，然后利用插图进行拼读：一个猴子推着b，一个猴子推着a，前音轻短后音重，两音相遇猛一碰，b---a---ba。教师范读，学生随读，再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范，学生随读。

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