国旗和太阳一同升起 教案设计二

　一、创设情景，引入新课。
    （课前在黑板上贴上国旗，板书好课题。）
    师：（师指国旗）孩子们，瞧，这是――（生答：五星红旗。）
    师激情介绍：五星红旗就是我国的国旗，红色象征革命，黄色代表灿烂辉煌，四颗小星围绕着大星，代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。
    孩子们，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门广场上，都要升起这鲜艳的五星红旗。你，想去那里参加那隆重而庄严的升旗仪式吗？（生：想）今天，就让我们一起到天安门广场，去目睹这庄严的时刻――（师指课题示意学生齐读课题）
    生：（齐）国旗和太阳一同升起
    师：再读一遍。
    生：（齐）国旗和太阳一同升起
    二、初读课文，了解大意。
    师：看到大家渴望的眼神，我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式的队伍中，还等什么呢？
    打开书本，自读课文，注意：读准字音，读通句子，带生字的难读的地方多读几遍。
    （生自读课文）
    师：好，我想听听大家字音读得怎样，哪一竖行愿意接受全班的检查？（生纷纷举手）
    师：好，请这一竖行。如果他们读准了，你们就响亮地跟读2遍，读错了，马上起来帮助他，看谁听得准，反应快。（卡片抽读生字，学生跟读，相机提醒正音。）
    师：真了不起，字音都读准了，能把词语也读得准确、连贯吗？这一次哪一竖行来？其他孩子认真听。（抽读词卡）
    师：字、词都读准了，下面请大家默读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？注意默读要求：不出声，不动唇。（学生默读课文思考。）
    师：知道课文主要讲了一件什么事吗？
    生1：课文主要讲了国旗在天安门广场上升起
    生2：课文主要讲了人们在天安门广场上观看升旗仪式。
    师：同意他们的回答吗？
    （生点头同意）
    （师板书“升旗”）
    师：作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来，那课文哪些段落写升旗前？哪些段落写升旗时，哪些段落写升旗后呢？在文中找出来。（板书：升旗前升旗时升旗后）
    生：课文第1、2段写升旗前，第3、4段写升旗时，第5段写升旗后。
    师：和他找得一样的同学请举手。（生举手）找得真准确。
    三、细读课文，再现情景。
    （一）学习“升旗前”这一部分。
    师：下面，请大家自由读第1、2自然段，边读边想你体会到些什么？
    （学生自由读，然后举手）
    师：读了第1、2自然段，你体会到什么？
    生：我体会到了人很多。（师板书人多）
    师：文中1、2段有很多词语写出了人多，用你喜欢的符号把它勾出来。边读边勾。（学生一边勾一边小声读）
    师：谁愿意把你找到的描写人多的词语介绍给大家？
    生：有“成千上万水泄不通聚集”。
    师：还有补充的吗？
    生：还有“汇集”。
    （师根据生说后屏幕出示词语。）
    成千上万汇集
    水泄不通聚集
    师：找得真好，这些词都可以用来形容人多，自由读一读，把它们积累在脑子里。
    （生自由读）
    师：我们一起读读这些写人多的词，体会、感受一下人的多。
    （学生看着屏幕齐读词）
    师：把这些词放到句子中，应怎样读才能让人感觉到人的多？（出示句子）自由练读练读这个句子。
    师：谁来读，让我们感受感受人的多。
    （抽生读）
    师：感受到人的多了吗？觉得他读得怎么样，谁来评一评？
    生：你读得很流利，但让我们感到人还不是很多。应该把写人多的词语读重一点、慢一点，才能让我们感受到人的多。
    师：哟，你真是个了不起的小评委，你先表扬了他，再给他提了意见。那你愿意读给我们听听吗？
    （该生点头，很投入地读，读完后学生情不自禁地鼓掌，生举手）
    生：我觉得你读得很好，就像眼前真的看到那么多人一样。
    师：读得很好，你评得也好。是的，把写人多的词读慢、读重一点，同时边想像边读，就能让我们感受到人的多。试着用这样的方法再练读练读，相信你会读得更好。
    （学生投入地自由练读。）
    师：大家练读得很投入，带着你们的理解与想像，我们一起读读这个句子。
    （学生齐读）
    师：这么多的人是什么时候来的呢？
    生：是早上来的，因为书上说“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”。
    师：你真会思考，请看大屏幕。（出示华灯闪烁图）华丽的街灯都还亮着，说明――（生：天还没亮。）
    师：这么多的人这么早就来等候升旗仪式了，你体会到他们什么样的心情？
    生：我体会到他们很渴望马上看到升旗仪式。
    生：我体会到他们的心情很激动。
    生：我感受到他们都在热切地等待着。
    （师板书：热切、渴望、激动）
    师：现在咱们也在等待着升旗仪式这一庄严时刻的到来，你心里激动吗？（生齐：激动）那让咱们也怀着热切的心情读这一句。（生齐读）
    师：（出示句子）这么多的人涌向广场，聚集在这里，却都在“静静地”等候。想像一下：成千上万的人聚集在天安门广场，却是那样的安静。整个升旗仪式的现场让你感受到什么？

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